我學(xué)德語的那些經(jīng)驗(yàn)，德語暑假班分享

 

B1是上的暑假班，因?yàn)槭敲刻焐险n，信息量又很大，很難做到全都掌握，老師的建議是每天上課六個(gè)小時(shí)，回去再復(fù)習(xí)六個(gè)小時(shí)才夠。我大概是每天復(fù)習(xí)四小時(shí)，完成書寫和背誦的作業(yè)，有空看一看單詞表。這個(gè)時(shí)候在老師的推薦下開始看Zeit的文章，差不多每天一篇長文或者兩篇短文，能看懂的段落實(shí)在是少之又少，但是堅(jiān)持一段時(shí)間后還是培養(yǎng)了看長文的耐心，面對大量生詞也不會太恐懼。同時(shí)段每天看Tagesschau，也就100秒，會模仿主播的語調(diào)跟讀一遍，這樣下來對發(fā)音進(jìn)行了一些糾正，終于慢慢告別了發(fā)音像英語這個(gè)問題。

 

之后9月份開始報(bào)了鄭老師的德福強(qiáng)化班，因?yàn)閳?bào)的是跨度2個(gè)月的周末班，所以周一到周五有大量時(shí)間自己復(fù)習(xí)。鄭老師的課信息量超大，我記了差不多兩個(gè)筆記本，在此階段幫助的是口語。因?yàn)橹皬膩頉]有自己口語表達(dá)的練習(xí)，剛開始鄭老師讓我們在課堂上錄音，我都會把整句話寫出來，或者是照著模板念，超級緊張，后來聽自己的錄音聲音都是抖的。但是回去自己做口語課后作業(yè)沒那么緊張，有充分的準(zhǔn)備時(shí)間，發(fā)音和語調(diào)聽起來都舒服得多。不同于大部分同學(xué)不交口語作業(yè)，我每次口語作業(yè)都是四項(xiàng)中最認(rèn)真的，起初練第四題每題能花半小時(shí)準(zhǔn)備，構(gòu)思回答、反復(fù)錄音、修改語句，也會花很多時(shí)間把模板背熟，組織合適自己表達(dá)的模板。盡管如此，每次還是只能得到鄭老師勉強(qiáng)4分的評價(jià)?？谡Z作業(yè)鄭老師每次都會很認(rèn)真地聽，很細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤也能聽出來并回郵件指出來，每天早上上課去的路上看到鄭老師的郵件都會一陣感動，馬上又能打起精神開始新一天的學(xué)習(xí)。

 

11月考德福之前遭遇了APS審核，導(dǎo)致我其他幾項(xiàng)都沒有很充足的準(zhǔn)備，結(jié)果11月德福是3445，寫作在鄭老師的無數(shù)次批評中果然沒過，不過口語5分還是比較驚訝。應(yīng)該是鄭老師的模板非常管用，加上我準(zhǔn)備的時(shí)間較多，所以考官比較認(rèn)可吧。

 

今年在3月份的備考中沒有另外報(bào)班，自己學(xué)了一個(gè)月，主要原因是覺得鄭老師的那本筆記還沒消化好，如果全部再好好看幾遍應(yīng)該能通過德福吧，重點(diǎn)攻下作文。因?yàn)槭谴笏南滤詴r(shí)間比較充足，整個(gè)三月我每天學(xué)習(xí)7-10個(gè)小時(shí)，剛開始是每項(xiàng)做一套題然后看答案、分析。此階段把市面上各種還行的書都買來做了一遍，口語和作文都是鄭老師大藍(lán)本里的題庫。

 

作文：這個(gè)時(shí)候總算把作文架構(gòu)理清楚了，我去年的狀態(tài)是，看到作文題完全不知道怎么下手，一個(gè)字也寫不出來。后來我結(jié)合筆記，每看一篇范文（范文是鄭老師以前發(fā)的）就把好的表達(dá)記下來，記錄一段時(shí)間后形成了一個(gè)百搭的素材庫，然后再漸漸組合成自己的模板。備考期間我一共練了10篇作文，到后面三四篇就固定使用一個(gè)模板，把它練熟。后期使用了鄭老師的《德?？记氨貍鋵懽鳌?，很好地幫我搞清楚四種類型作文的判別標(biāo)準(zhǔn)和基本寫法（之前我一直都搞不清那四種有什么區(qū)別），在這本書里也學(xué)到了很多好的表達(dá)，一律收到素材庫里可以豐富句子類型。

 

閱讀：最后半個(gè)月我用的《新求精德福備考教程閱讀訓(xùn)練》這本書，雖然此書有點(diǎn)放大了德福閱讀摳細(xì)節(jié)的特點(diǎn)，導(dǎo)致做下來常常只有50%的正確率，但是很好地鍛煉了我對細(xì)節(jié)的執(zhí)著，點(diǎn)點(diǎn)完全對應(yīng)才是正確答案。另外我每天看一篇Zeit-Wissen板塊，一篇Wissenschaft.de的文章，前者用詞比較媒體化，后者是科技文獻(xiàn)，分別契合閱讀的二三篇。尤其是Wissenschaft.de，很多時(shí)候在講解做一個(gè)研究，怎么設(shè)置實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論，簡直與第三篇一模一樣。我的習(xí)慣是看了文章之后嘗試自己復(fù)述文章大意，可以很好地積累詞匯、練習(xí)口語表達(dá)，比較難復(fù)述的時(shí)候就把關(guān)鍵句子念一遍，說出來的效果比只看要好很多。

 

聽力：聽力用的鄭老師的《德?？记氨貍渎犃Α?，練習(xí)的時(shí)候嚴(yán)格按考試狀態(tài)做題，比如等到聲音里說text1再開始看篇的題目。作完之后把聽力原文看一遍然后再聽一遍，嘗試準(zhǔn)確捕捉信號詞。另外，這本書里每篇聽力后面都有生詞表，我每天都把前面所有的單詞復(fù)習(xí)一遍，這樣到最后就像滾雪球一樣，效果比較顯著。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)大部分文章都能聽懂，但是記錄速度不夠快，而且有時(shí)候十分糾結(jié)某個(gè)單詞的拼寫，導(dǎo)致后面內(nèi)容都漏過去了。于是我在平時(shí)練習(xí)中加入了速記，在itunes里選Dradio-Bildung und Wissenchaft，每天都會有三四篇新文章，內(nèi)容與校園相關(guān)，很適合作為聽力素材，我每天拿這三四篇來練速記。另外，itunes里有非常豐富的素材可以練聽力，比如Dradiowissen-Update 和Dradiowissen-Zeitmaschine，可以作為午后休閑時(shí)段聽力磨耳朵。另外推薦ZDF的Logo!，這是個(gè)少兒新聞節(jié)目，（男主播好帥╮(╯▽╰)╭）用詞比較簡單，很容易懂，而且新聞中還會用有趣的卡通來解釋一個(gè)嚴(yán)肅事件。還有ZDFzoom，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題；Quarks&Co，科技類節(jié)目，探討人和科技的關(guān)系，主持人語速很合適，話題與聽力第三篇比較類似，強(qiáng)烈推薦！

 

口語：口語全程都只用了鄭老師的課堂筆記作為練習(xí)素材，沒有參考其他任何資料。這次考試感覺口語說得不太好，竟然也有5分，可見牢牢掌握鄭老師上課的素材足以應(yīng)對德福口語考試。另外，我備考3月份考試時(shí)，明顯感覺口語更流暢了，可以只寫幾個(gè)核心詞匯，然后自由地組織語句，也并不逐字逐句參照模板了，這個(gè)飛躍應(yīng)該是平時(shí)多看多聽積累的結(jié)果，只是回答的整體結(jié)構(gòu)還是要以老師的模板為主，因?yàn)檫@代表了德國人的思維方式。

 

非常有意思的事是，在同一天之內(nèi)看Zeit、Wissenschaft.de、Logo！、Dradio，有時(shí)候會看到同一個(gè)新聞，想必是當(dāng)天的重磅新聞，所以所有節(jié)目都會說一下，這樣同一件事以三四種不同的方式表達(dá)出來，對于聽說讀寫都會有幫助。或者是剛剛在看Zeit文章遇到的生僻單詞，就會出現(xiàn)在聽力和德福閱讀題中，簡直是全方位的復(fù)習(xí)，很容易掌握新單詞。

 

Tips：itunes可以直接在電腦上安裝PC版，沒有蘋果產(chǎn)品的小伙伴也可以愉快地使用里面的海量資源啦~另外推薦手機(jī)上可以安個(gè)“每日德語聽力”，可以聽Deutsche Welle、Dradio和Slowgerman的文章，而且還有原文，適合在公交上磨耳朵~