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孩子心理出現(xiàn)問(wèn)題,該怎么辦?

 

孩子心理出現(xiàn)問(wèn)題,該怎么辦?

 

心理輔導(dǎo)起源于歐美,是心理輔導(dǎo)者與受輔導(dǎo)者之間建立一種具有咨詢(xún)功能的融洽關(guān)系,以幫助來(lái)訪(fǎng)者正確認(rèn)識(shí)自己,接納自己,進(jìn)而欣賞自己,并克服成長(zhǎng)中的障礙,改變自己的不良意識(shí)和傾向,充分發(fā)揮個(gè)人潛能,邁向自我現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。博沃思心理輔導(dǎo)課程,由專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)老師一對(duì)一為孩子及家長(zhǎng)的心理輔導(dǎo),解決孩子家庭和校園的心理困擾。 博沃思特色心理輔導(dǎo)課程被納入K12教育行列,深入心理全面解決孩子教育問(wèn)題。

青少年心理咨詢(xún) 父母心理咨詢(xún)
叛逆·親子溝通厭學(xué)·學(xué)習(xí)態(tài)度易發(fā)脾氣·情緒管理畏難·抗壓能力多動(dòng)癥·自閉癥青春期綜合征·情緒問(wèn)題·發(fā)育遲緩 個(gè)人成長(zhǎng)·家庭教育·指導(dǎo)親子關(guān)系·夫妻關(guān)系·職業(yè)壓力·情緒管理

Powers Family 家庭教育課程服務(wù)對(duì)象

癥狀類(lèi)兒童

多動(dòng)癥、自閉癥、抽動(dòng)癥、智力發(fā)展障礙學(xué)習(xí)障礙等各類(lèi)兒童的輔助性治療 

生活問(wèn)題類(lèi)兒童

學(xué)校適應(yīng)不良,學(xué)習(xí)困難,兒童行為不良,缺乏自信,人際關(guān)系問(wèn)題,以及網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)等各種心理衛(wèi)生問(wèn)題 

情緒問(wèn)題類(lèi)兒童

兒童情緒易失控、易怒、壓抑、攻擊等,青春期困擾等問(wèn)題; 

成人

親子溝通障礙,家庭矛盾沖突、夫妻關(guān)系問(wèn)題、成人焦慮及個(gè)人創(chuàng)傷處理、個(gè)人成長(zhǎng)等 

我們是如何訓(xùn)練的

沙盤(pán)心理課

沙盤(pán)為兒童提供一個(gè)“自由與受保護(hù)”的空間,通過(guò)象征、隱喻的形式在沙盤(pán)里再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題。

游戲心理課

通過(guò)游戲的方式,直接了解其行為內(nèi)在的深層根源,過(guò)程中充滿(mǎn)歡樂(lè),沒(méi)有壓力,讓孩子處于輕松愉悅的氛圍中,進(jìn)行主動(dòng)、自主探索,調(diào)整身心狀態(tài)。

談話(huà)心理課

基于弗洛伊德的理論及演變發(fā)展的精神分析體系流派,通過(guò)探索個(gè)人過(guò)去和現(xiàn)在的經(jīng)歷,促進(jìn)個(gè)體行為的改變,重建經(jīng)驗(yàn)及感覺(jué)的組織方式,使得個(gè)體去嘗試發(fā)現(xiàn)和擁有個(gè)人的力量。

音樂(lè)治療課

是一個(gè)系統(tǒng)的干預(yù)過(guò)程,治療師利用音樂(lè)體驗(yàn)的各種形式,以及在治療過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,作為治療動(dòng)力的治療關(guān)系,幫助被治療者達(dá)到健康的目的。

藝術(shù)治療課

以心理學(xué)和藝術(shù)理論為基礎(chǔ),以繪畫(huà)、黏土、音樂(lè)、舞蹈、卡牌、戲劇等為媒介進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá),幫助個(gè)體將自我的多個(gè)分離的部分進(jìn)行全方面整合,從而促進(jìn)兒童的心理成長(zhǎng)。

正念療法課

以正念為核心的心理療法,以冥想、打坐、靜心等形式呈現(xiàn),廣泛應(yīng)用于治療和緩解焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、沖動(dòng)等情緒心理問(wèn)題,在人格障礙、成癮、人際溝通等方面也有大量應(yīng)用。

兒童的心理問(wèn)題具有特殊性,兒童本身缺乏適切表達(dá)能力,所以面對(duì)自己的問(wèn)題他們常會(huì)透過(guò)一些怪異行為表達(dá),例如:想博取關(guān)心而佯裝頭疼、以反抗父母掩飾內(nèi)心的焦慮。諸如此等問(wèn)題,我們絕不可用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。

其次,兒童心理問(wèn)題的臨床癥狀也不見(jiàn)得與成人相合,例如:憂(yōu)郁癥;成人可能會(huì)有自sha傾向,而兒童卻無(wú)此種傾向;同樣地,成人精神分裂癥的主要癥狀可能是幻覺(jué)、妄想、幻聽(tīng)等,不過(guò)兒童期精神分裂癥的主要癥狀卻是退縮。

另外,由于兒童正逢利用周遭環(huán)境建立自我概念的階段,如果能及早治療,較具成效、且對(duì)孩子的傷害會(huì)減少許多,但是若拖延處理時(shí)效,就得多費(fèi)一番周折。

一般而言,我們將兒童的心理問(wèn)題分成一般性及特殊性二類(lèi)。一般性的問(wèn)題如:口吃、尿床、逃學(xué)、不吃飯、說(shuō)謊、好動(dòng)等;特殊性的問(wèn)題如:自閉癥、適應(yīng)障礙、癲癇、兒童期精神分裂癥等。也許你會(huì)說(shuō),你所碰到的問(wèn)題不只這些。的確;孩子的問(wèn)題并不只以上所提及的。然而我們列舉這些常見(jiàn)的心理疾病,并不是想對(duì)兒童的心理問(wèn)題加以分類(lèi),而是想讓父母親了解孩子出現(xiàn)哪些行為時(shí)必須注意、甚至治療。

家長(zhǎng)應(yīng)該這樣做!

1.要多接納、支持、鼓勵(lì)孩子的良好行為

2.對(duì)孩子不要用太多責(zé)罰

3.父母管教應(yīng)該一致,態(tài)度要認(rèn)真、穩(wěn)重

4.盡量不要用命令、訓(xùn)斥、謾罵、批評(píng)的口吻來(lái)教育孩子

5.孩子休息時(shí),多和他溝通,聽(tīng)聽(tīng)孩子的心里話(huà),一步步了解孩子

6.不要去和孩子爭(zhēng)論問(wèn)題,有問(wèn)題時(shí)家長(zhǎng)婉轉(zhuǎn)矯正孩子的錯(cuò)誤,告訴他為什么這么做是錯(cuò)的

7.在生活中多注意孩子的行為,一旦發(fā)現(xiàn)有異常就應(yīng)該及時(shí)治療。

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