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海峽英才網(wǎng)于2005年5月成立,經(jīng)廈門市人事局批準從事人才招聘、職業(yè)測評與規(guī)劃、人才培訓、人才派遣與租賃、獵頭等專業(yè)人力資源服務。海峽英才網(wǎng)面向用人單位提供在線招聘和微獵服務,為企業(yè)甄選提供各行業(yè)優(yōu)...
- 泉州海峽英才網(wǎng)
- 企業(yè)管理、實用技能、人力資源師...
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食尚部落飲食管理服務有限公司,是一家集小吃技術實訓、餐飲創(chuàng)業(yè)咨詢、餐飲策劃服 務、連鎖品牌加盟、特色餐飲技術研發(fā)、廚具生產(chǎn)、商城銷售服務為一體的綜合型餐飲連鎖企 業(yè),從2006年成立至今,已經(jīng)擁有70大分校,遍布廣東、上海、浙江、江蘇、福建、江西、 湖南、湖北、廣西等區(qū)域,輻射全國各地,現(xiàn)已發(fā)展成為全國規(guī)模強大的連鎖小吃實訓機構。 總部獨立設有企業(yè)商學院、品牌孵化中心、小吃大學,集團相繼投資和控股有:東莞市小食 神投資有限公司、東莞市食為先投資有限公司、東莞市食角獸品牌管理有限公司、東莞市食八 斗企業(yè)管理有限公司、東莞市餐小連供應鏈管理有限公司等等。
- 晉江食為先小吃培訓學校
- 西點烘焙、中餐培訓、冷飲培訓、...
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泉州康語兒童康復機構(青陽校區(qū)) 認證機構泉州康語兒童康復機構是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構,主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務??嫡Z是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音...
- 泉州康語兒童康復機構
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泉州海文考研(泉職教學校區(qū)) 認證機構泉州海文考研是萬學教育旗下中國研究生考前培訓品牌,開設有考研公共課,專業(yè)課,普通班,鉆石卡等多個專業(yè)培訓班。泉州海文考研線上線下的全面教學模式以及在報考策略、復試調(diào)劑等全面方面考研指導。這里的授課老師...
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泉州中建教育是一家建筑類執(zhí)業(yè)資格證書考試考前輔導機構,引進國際新教學技術,匯集大批海內(nèi)外資深教授,以專業(yè)的特色課程、講師團隊專家、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,誠信辦學,在現(xiàn)代教育市場中樹立了經(jīng)典品牌,成為國內(nèi)...
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- 監(jiān)理工程師、一級建造師、二級建...
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泉州溫德萊英語(泉州名城校區(qū)) 認證機構泉州溫德萊教育/韋博英語是一家基于有20多年深耕英語教育培訓背景下誕生的高端英語培訓品牌,以素質(zhì)英語培訓為核心,給不同群體以實用為導向的中、外教相結(jié)合英語課程及相關服務。其核心課程包括青少年英語、成人...
- 泉州溫德萊英語
- 公共英語、托福、雅思培訓、成人...
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泉州溫德萊英語(泉州富臨校區(qū)) 認證機構泉州溫德萊教育/韋博英語是一家基于有20多年深耕英語教育培訓背景下誕生的高端英語培訓品牌,以素質(zhì)英語培訓為核心,給不同群體以實用為導向的中、外教相結(jié)合英語課程及相關服務。其核心課程包括青少年英語、成人...
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- 公共英語、托福、雅思培訓、成人...
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方普管理(方普管理(泉州校區(qū))) 認證機構方普管理培訓機構是國內(nèi)專注課程渠道服務與資源整合的培訓服務機構,匯集各行業(yè)出色的培訓資源為企業(yè)提供行業(yè)先進的培訓服務,方普管理顧問以“質(zhì)量管理”為培訓服務核心,精心打造的ISO...
- 方普管理
- ISO認證培訓、外審員、內(nèi)審員...
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福建泉州閩試教育(泉州師范學院第三餐廳) 認證機構泉州閩試教育是福建省最早研究開發(fā)教師招考輔導的專業(yè)機構,經(jīng)過多年的勵精圖治,得到了廣大在??忌蜕鐣忌男湃魏椭С郑壳耙呀?jīng)成為福建省內(nèi)教師招考領域絕大多數(shù)考生優(yōu)先選擇的品牌。每一年,選擇閩試教育課...
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- 教師資格
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泉州煌旗小吃培訓(泉州校區(qū)) 認證機構泉州煌旗小吃培訓隸屬東莞市強勁煌旗餐飲,是一家集餐飲研發(fā)、餐飲培訓、餐飲咨詢及策劃服務、餐飲連鎖、經(jīng)營投資為一體的綜合性餐飲管理機構。多年來,煌旗由期初10余人發(fā)展到現(xiàn)在近百人的團隊,由初期1家培訓機...
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- 中餐培訓、冷飲培訓、小吃培訓
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))






