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福建廣播電視大學成考招生辦(泉州成考報名中心) 認證機構(gòu)廣播電視大學是鄧小平同志1978年親自倡導并批準創(chuàng)辦的，是體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展遠程教育的新型高校。作為中國廣播電視大學體系的組成部分，福建廣播電視大學(簡稱福建電大) 成立于1979...
- 福建廣播電視大學成考招生辦
- 成人教育
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廈門理工學院成考招生辦(泉州成考報名中心) 認證機構(gòu)廈門理工學院為公辦全日制普通本科高等院校，現(xiàn)有機械工程系、建筑工程系、電子與電氣工程系、計算機科學與技術(shù)系、商學系、管理科學系、外語系、文化傳播系、繼續(xù)教育學院等17個系（部、院），開設(shè)40余個本科專...
- 廈門理工學院成考招生辦
- 成考輔導、成人教育
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閩江學院成考招生辦(泉州成考報名中心) 認證機構(gòu)閩江學院是2002年經(jīng)教育部正式批準的公辦全日制普通本科大學，實行“省市共建、以市為主”的辦學體制。學校的前身是原福州師范高等?？茖W校（創(chuàng)辦于1958年）和原閩江職業(yè)大學（創(chuàng)辦于1984年）。中共中央...
- 閩江學院成考招生辦
- 成考輔導
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泉州致學教育(泉州校區(qū)) 認證機構(gòu)致學教育創(chuàng)建于2011年，是國內(nèi)知名的學歷教育培訓機構(gòu)，早期專注職業(yè)技能培訓，2014年成功轉(zhuǎn)型互聯(lián)網(wǎng)在線教育，課程服務涵蓋自學考試、成人高考、遠程教育、國開大學、職業(yè)資格證等，并且在北京、上海、廣東...
- 泉州致學教育
- 自考輔導
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泉州學歷提升培訓機構(gòu)(泉州校區(qū)) 認證機構(gòu)致學教育創(chuàng)建于2011年，是國內(nèi)知名的學歷教育培訓機構(gòu)，早期專注職業(yè)技能培訓，2014年成功轉(zhuǎn)型互聯(lián)網(wǎng)在線教育，課程服務涵蓋自學考試、成人高考、遠程教育、國開大學、職業(yè)資格證等，并且在北京、上海、廣東...
- 泉州學歷提升培訓機構(gòu)
- 自考輔導
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優(yōu)路教育(泉州分校) 認證機構(gòu)優(yōu)路教育成立于2005年，是國內(nèi)兼具口碑與實力的職業(yè)教育培訓機構(gòu)，主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財稅金融、教資招教、經(jīng)濟管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務員考試、四六級考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓服務...
- 優(yōu)路教育
- 心理學研究生、事業(yè)單位考試培訓...
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聚創(chuàng)考研(華僑大學校區(qū)) 認證機構(gòu)聚創(chuàng)教育創(chuàng)立于2004年，是一家圍繞著大學生深造、就業(yè)領(lǐng)域的教育培訓機構(gòu)，并集在線教育課程研發(fā)、 教育軟件研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的綜合性大學生教育服務機構(gòu)。聚創(chuàng)考研是聚創(chuàng)教育的主營業(yè)務，由考研專業(yè)課...
- 聚創(chuàng)考研
- 考研輔導
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聚創(chuàng)考研(師范學院校區(qū)) 認證機構(gòu)
聚創(chuàng)教育創(chuàng)立于2004年，是一家圍繞著大學生深造、就業(yè)領(lǐng)域的教育培訓機構(gòu)，并集在線教育課程研發(fā)、 教育軟件研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的綜合性大學生教育服務機構(gòu)。聚創(chuàng)考研是聚創(chuàng)教育的主營業(yè)務，由考研專業(yè)課...
- 聚創(chuàng)考研
- 考研輔導
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致學教育(泉州校區(qū)) 認證機構(gòu)致學教育創(chuàng)建于2011年，是國內(nèi)知名的學歷教育培訓機構(gòu)，早期專注職業(yè)技能培訓，致學教育課程服務涵蓋自學考試、成人高考、遠程教育、國開大學、職業(yè)資格證等，致學教育建立了一站式學習管理服務平臺，以服務學員...
- 致學教育
- 成考輔導、自考輔導、遠程教育
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好輕松考研(泉州萬達校區(qū)) 認證機構(gòu)好輕松考研是新航道國際教育集團旗下考研培訓品牌，專注于國內(nèi)大學生高端考研培訓。 好輕松考研創(chuàng)建源于新航道創(chuàng)始人、中國英語教育專家與教學管理專家、中國考研培訓代領(lǐng)路人胡敏教授30余年的對國內(nèi)外教育的實...
- 好輕松考研
- 考研輔導
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
