深圳藝術(shù)+少兒藝術(shù)教育

新文藝藝術(shù)教育成立于2012年，公司前身為深圳藝校培訓(xùn)中心，成立于1986年，致力于國(guó)際性少兒藝術(shù)教育以及藝術(shù)考試專業(yè)課培訓(xùn)，有著“三十余年資深、專業(yè)藝術(shù)教育家”的知名口碑，是全國(guó)性杰出的少兒藝術(shù)培訓(xùn)教育品牌。旗下品牌藝術(shù)+少兒藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)，建立以聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、表演等藝術(shù)課程為核心的成熟教學(xué)體系。為全國(guó)少兒藝術(shù)成長(zhǎng)創(chuàng)造價(jià)值，釋放個(gè)人潛能，精彩人生提供更用心的教育和更專業(yè)的方式。

新文藝藝術(shù)教育30余年堅(jiān)持專注少兒藝術(shù)教育培訓(xùn)，匯集國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀師資力量， 堅(jiān)持以少兒藝術(shù)發(fā)展為中心，致力于打造國(guó)內(nèi)藝術(shù)教育培訓(xùn)行業(yè)的標(biāo)桿企業(yè)。

培訓(xùn)課程分類：

1.器樂(lè)類

樂(lè)器于少兒的成長(zhǎng)是一種精神的陪伴，一種生活的品味，培養(yǎng)一生的愛(ài)好。演奏起自己心愛(ài)的樂(lè)器，在美麗的音樂(lè)世界里，無(wú)拘無(wú)束，自由徜徉。

器樂(lè)的練習(xí)和演奏是一種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，始終要求聽(tīng)覺(jué)的專注、手指各自獨(dú)立前提下的靈敏積極活動(dòng)、雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦左右半球的機(jī)能獲得同等發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。無(wú)數(shù)事例證實(shí)，從幼年開(kāi)始學(xué)習(xí)器樂(lè)的孩子，入學(xué)后，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。

2.聲樂(lè)類

亦稱藝術(shù)歌唱，是用人聲唱出的帶有語(yǔ)言的音樂(lè)。是運(yùn)用藝術(shù)化的語(yǔ)言與科學(xué)化的歌喉相結(jié)合，塑造出鮮明生動(dòng)，悅耳動(dòng)聽(tīng)的形象歌聲，是一種美學(xué)思想的體現(xiàn)。

提高青少年的音準(zhǔn)、節(jié)奏和樂(lè)感，提高音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)

“通過(guò)音樂(lè)并在音樂(lè)中教育我們的孩子”——（英）海倫.辛普森

3.舞蹈類

舞蹈是張揚(yáng)的詩(shī)歌，舞蹈跳的就是一個(gè)人的文化底蘊(yùn)。再?zèng)]有別的藝術(shù)行為，能像舞蹈那樣的轉(zhuǎn)移和激動(dòng)一切人類，美人舞如蓮花旋。

提高青少年的肢體協(xié)調(diào)能力、收獲自信心、舞蹈學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志有良好的作用。

“沒(méi)有人在乎你跳得好不好。只要跳起來(lái)就行！偉大的舞者并不因?yàn)榧夹g(shù)而偉大，是因?yàn)榧で槎鴤ゴ?！”——馬莎·格雷厄姆

4.表演類

包含了歌唱表演和少兒口才。讓孩子接受小主持、小演員的藝術(shù)學(xué)習(xí)和熏陶，塑造能力、機(jī)智和自信，培養(yǎng)膽量和氣質(zhì)，是賦予孩子們一種社會(huì)技能，讓孩子在學(xué)習(xí)主持表演的過(guò)程中獲得健康的心態(tài)，在潛移默化中形成完美的人格。

5.音樂(lè)劇

是一種舞臺(tái)藝術(shù)形式，結(jié)合了歌唱、對(duì)白、表演、舞蹈。通過(guò)歌曲、臺(tái)詞、音樂(lè)、肢體動(dòng)作等的緊密結(jié)合，把故事情節(jié)以及其中所蘊(yùn)含的情感表現(xiàn)出來(lái)。

給孩子一個(gè)平臺(tái)來(lái)滿足他們的表演欲望，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，開(kāi)發(fā)想象力，能大膽的表達(dá)自己的想法并積極參與活動(dòng)。揣摩角色的過(guò)程中體味百態(tài)人生，盡嘗各種角色心理，學(xué)會(huì)共情。