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五彩鹿兒童行為矯正中心機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

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學(xué)校介紹：
五彩鹿孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)運(yùn)用科學(xué)訓(xùn)練方法，以國(guó)際應(yīng)用行為分析和矯正理論作為指導(dǎo)，追求與國(guó)際先進(jìn)技術(shù)接軌通過(guò)科學(xué)的方法塑造兒童用于社會(huì)溝通、交流的正確行為，幫助家長(zhǎng)掌握訓(xùn)練兒童的方法和技巧，掌握了大量的手資料，自主研發(fā)了教學(xué)管理軟件，建立了豐富的個(gè)案、教材、教具等數(shù)據(jù)庫(kù)。 在 20 年的時(shí)間里，與美國(guó)紐約皇后大學(xué)特教學(xué)院對(duì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)評(píng)估，認(rèn)為機(jī)構(gòu)的的教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)成果、培訓(xùn)科研、以及家長(zhǎng)的滿意度均達(dá)到了較高水平，有的超過(guò)了國(guó)際水平。特別在干預(yù)方法上，有6項(xiàng)指標(biāo)全部達(dá)到了美國(guó)自閉癥研究中心認(rèn)定的科學(xué)有效方法的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。
師資力量：

五彩鹿孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)擁有一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍，成員均持有特殊教育、心理學(xué)及行為分析等領(lǐng)域的高等學(xué)歷，并擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師們經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選與專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，采用國(guó)際先進(jìn)的康復(fù)理念和技術(shù)，如應(yīng)用行為分析（ABA）和結(jié)構(gòu)化教學(xué)（TEACCH），為每位孤獨(dú)癥兒童量身定制個(gè)性化教育方案。他們以愛(ài)心、耐心和專(zhuān)業(yè)精神，幫助孩子們克服挑戰(zhàn)，激發(fā)潛能，促進(jìn)全面發(fā)展和社會(huì)融入。

教學(xué)環(huán)境

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五彩鹿兒童行為矯正中心校區(qū)分布

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    學(xué)員問(wèn)答

    答
    在五彩鹿兒童行為矯正中心，我們會(huì)首先對(duì)孩子進(jìn)行全面的初期評(píng)估，了解其言語(yǔ)發(fā)展現(xiàn)狀、家庭背景及具體需求?；谠u(píng)估結(jié)果，我們的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)將與家長(zhǎng)密切合作，共同討論并確定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，然后根據(jù)孩子的具體情況量身定制個(gè)性化的言語(yǔ)康復(fù)計(jì)劃。該計(jì)劃會(huì)定期更新，以適應(yīng)孩子不斷變化的進(jìn)步情況，并最 佳的治療效果。
    答
    五彩鹿兒童行為矯正中心通過(guò)多種方式來(lái)評(píng)估言語(yǔ)康復(fù)的效果。首先是通過(guò)定期的正式評(píng)估測(cè)試，對(duì)比治療前后的表現(xiàn)差異；其次是觀察孩子在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用能力，比如是否能更清晰地表達(dá)自己的想法、是否愿意主動(dòng)參與對(duì)話等。同時(shí)，我們也重視家長(zhǎng)和教師的反饋意見(jiàn)，因?yàn)樗麄兪亲盍私夂⒆尤粘Ｗ兓娜恕Ｗ詈?，我們?huì)根據(jù)所有收集到的信息調(diào)整康復(fù)計(jì)劃，每個(gè)孩子都能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)并繼續(xù)取得進(jìn)步。
    答
    五彩鹿兒童行為矯正中心提供全面的言語(yǔ)康復(fù)服務(wù)，包括但不限于語(yǔ)言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、語(yǔ)音清晰度訓(xùn)練、口吃矯正、社交溝通技能培養(yǎng)等。此外，還針對(duì)自閉癥譜系障礙（ASD）、注意力缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）等特殊需求兒童提供個(gè)性化的言語(yǔ)治療方案。通過(guò)一對(duì)一的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)和小組互動(dòng)練習(xí)，幫助孩子們克服言語(yǔ)障礙，提升交流能力。
    答
    不同階段的孩子都會(huì)有一些語(yǔ)言表達(dá)方面的影響，我們會(huì)通過(guò)測(cè)評(píng)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題所在，語(yǔ)言治療師通過(guò)科學(xué)的干預(yù)訓(xùn)練、能夠根據(jù)孩子們的個(gè)性特點(diǎn)和語(yǔ)言障礙情況，制定個(gè)性化的訓(xùn)練方案，讓每個(gè)孩子都能夠得到適合自己的幫助，通過(guò)針對(duì)性的訓(xùn)練內(nèi)容，讓孩子能夠在系統(tǒng)的干預(yù)訓(xùn)練中不斷改善自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    答
    整體的教學(xué)完善，注重的是模擬普校的集體教學(xué)環(huán)境的，在這里孩子們與同齡兒童一起學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)。班級(jí)中注重與他人的相處、合作、團(tuán)隊(duì)精神和友誼，這種集體教學(xué)環(huán)境可以讓孩子輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，更好的適應(yīng)學(xué)校生活同時(shí)孩子們接收系統(tǒng)的課程安排全面提升自己的綜合能力。通過(guò)這種模擬形式的班級(jí)，讓孩子更早的適應(yīng)、為后續(xù)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
    答
    五彩鹿是全國(guó)不同城市都有線下校區(qū)，比如：北京、上海、杭州、西安等十幾所校區(qū)，北京有4所分別在朝陽(yáng)、順義和房山地區(qū)。校區(qū)大部分為殘聯(lián)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，可以享受殘聯(lián)補(bǔ)貼。
    答
    每節(jié)課是在百元左右，根據(jù)不同的班型以及上課的形式等收費(fèi)也會(huì)有一定的差異，整體的教學(xué)實(shí)力還是很好的，從總體師資來(lái)看，這些老師都是多年有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的老師，老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性康復(fù)方案的確定，讓孩子能夠循序漸進(jìn)的改善和進(jìn)步。
    答
    可以，校區(qū)有開(kāi)設(shè)親子班級(jí)，專(zhuān)門(mén)是讓家長(zhǎng)能夠融入到孩子的訓(xùn)練中。我們充分了解、家長(zhǎng)在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中扮演重要的角色，因此，我們會(huì)不定期進(jìn)行家長(zhǎng)培訓(xùn)、通過(guò)親子課程指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)如何與兒童溝通，如何幫助和正面引導(dǎo)孩子
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    會(huì)員點(diǎn)評(píng)

    林

    林*奇
    效果：5師資：4環(huán)境：5

    孩子小時(shí)候說(shuō)話還可以，后來(lái)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越不行了，結(jié)果查出來(lái)是語(yǔ)言遲緩，我也是網(wǎng)上找了很多機(jī)構(gòu)做對(duì)比最終選了五彩鹿，這里的老師很專(zhuān)業(yè)，對(duì)孩子也很耐心孩子目前也有很大的進(jìn)步。

         五彩鹿兒童行為矯正中心(北京順義校區(qū))

    丁

    丁*雄
    效果：4師資：4環(huán)境：4

    我們?cè)谶@里的親子班上了一個(gè)多月了，一開(kāi)始不知道怎么帶孩子到現(xiàn)在一起訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)到了太多老師對(duì)我們的幫助也很大，在家我也能用到一些方法挺好的。

         五彩鹿兒童行為矯正中心(北京安貞校區(qū))

    高

    高*
    效果：4師資：5環(huán)境：5

    孩子到了上學(xué)的年齡、但是對(duì)環(huán)境和課堂還是不適應(yīng)，在網(wǎng)上看到五彩鹿康復(fù)中心就來(lái)試試，沒(méi)想到還挺好的，孩子現(xiàn)在半天在學(xué)前班半天在普校上學(xué)，適應(yīng)的還挺好。

         五彩鹿兒童行為矯正中心(成都校區(qū))

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    培訓(xùn)導(dǎo)航

    更新時(shí)間：2024-12-27