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天津智課教育機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

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創(chuàng)立時(shí)間:

2015年

學(xué)校介紹:
天津智課教育以風(fēng)靡全球的“美國(guó)翻轉(zhuǎn)課堂”為教學(xué)模式,倡導(dǎo)陪伴式的教與學(xué)。在智課翻轉(zhuǎn)課堂里,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角,從被動(dòng)學(xué)習(xí)升級(jí)為主動(dòng)學(xué)習(xí);老師變成學(xué)生的教練,從知識(shí)傳遞升級(jí)為學(xué)習(xí)指導(dǎo),基于學(xué)員數(shù)據(jù)分析開(kāi)展個(gè)性化教學(xué),幫助學(xué)生在同樣的時(shí)間,獲得更高的分?jǐn)?shù)。
師資力量:

天津智課教育的教師團(tuán)隊(duì)以其專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,確保每位學(xué)生都能獲得適合自己的學(xué)習(xí)支持和發(fā)展機(jī)會(huì)。

教學(xué)環(huán)境

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天津智課教育校區(qū)分布

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    學(xué)員問(wèn)答

    天津智課教育以風(fēng)靡全球的“美國(guó)翻轉(zhuǎn)課堂”為教學(xué)模式,倡導(dǎo)陪伴式的教與學(xué)。在智課翻轉(zhuǎn)課堂里,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角,從被動(dòng)學(xué)習(xí)升級(jí)為主動(dòng)探索;老師則轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的教練,從單純的知識(shí)傳遞者升級(jí)為個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者。基于詳盡的學(xué)員數(shù)據(jù)分析,教師能夠?qū)嵤┚珳?zhǔn)的個(gè)性化教學(xué)方案,幫助學(xué)生在相同時(shí)間內(nèi)取得更高的分?jǐn)?shù)。 天津智課教育為學(xué)員提供基于“學(xué)、練、改、管”的整套
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    會(huì)員點(diǎn)評(píng)

    陳*霖
    效果:4師資:4環(huán)境:5

    在天津智課教育學(xué)習(xí)的這段時(shí)間,我感受到了翻轉(zhuǎn)課堂的獨(dú)特魅力。這里的老師不僅僅是知識(shí)的傳授者,更像是我的私人教練,幫助我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)個(gè)性化的指導(dǎo)和詳細(xì)的學(xué)員數(shù)據(jù)分析,我在短時(shí)間內(nèi)顯著提升了托福成績(jī),最終取得了105分的好成績(jī)!

         天津智課教育(和平校區(qū))

    鐘*
    效果:5師資:5環(huán)境:5

    我的雅思經(jīng)歷比較曲折,之前在外地上大學(xué)報(bào)了班課,一直效果不好,達(dá)不到我的目標(biāo)。最后是通過(guò)同學(xué)推薦來(lái)到了智課。這里的老師很負(fù)責(zé),作業(yè)親自檢查,同時(shí)指導(dǎo)也很專(zhuān)業(yè),讓我避免了很多坑,尤其是校長(zhǎng)還親自帶我一個(gè)單項(xiàng)。最后經(jīng)過(guò)兩個(gè)月不到的學(xué)習(xí),最終達(dá)到了目標(biāo)分,并且閱讀單項(xiàng)還超過(guò)了我的預(yù)期,非常感謝智課老師辛勤的付出。也讓我知道了什么是專(zhuān)業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)。

         天津智課教育(和平校區(qū))

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    培訓(xùn)導(dǎo)航

    更新時(shí)間:2025-11-25