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天津學文教育(港灣中心校區(qū)) 認證機構學文教育始創(chuàng)于2006年,經過7年努力發(fā)展于2013年成立學文教育集團,綜合管理旗下各研究院在全國12個大中城市的運營。下設學文心理研究院、學文經管研究院、學文營養(yǎng)研究院,致力于提高學員職場競爭力。培...
- 天津學文教育
- 心理咨詢師
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天津青竹留學(和平校區(qū)) 認證機構天津青竹學院成立于2021年,是集國際教育咨詢、語言培訓、留學申請、背景能力提升藝術作品集輔導、國內考研、境外服務、職業(yè)生涯規(guī)劃等為一體的全方位的國際教育集團,真正實現(xiàn)了教育規(guī)劃一站式服務,青竹學院致...
- 天津青竹留學
- 托福、雅思培訓、GRE、AP、...
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天津ACG藝術專業(yè)方向目前已經拓展至美術、設計、建筑、影視、音樂等 60 多個細分領域,教育產品也形成了“作品集指導、預科、主題游學、國際產業(yè)實習、藝術留學”一站式學習體系。多...
- 天津ACG國際藝術教育
- 作品集培訓
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天津競思教育(小白樓中心) 認證機構天津競思教育是中國采用國際領先腦電生物反饋技術進行注意力訓練的教育機構。天津競思總部Talegenes LLC始創(chuàng)于美國內華達州,中心位于洛杉磯,在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯,和佛吉尼亞夏...
- 天津競思教育
- 注意力訓練、心理咨詢師、少兒邏...
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天津北洋燕園教育(和平校區(qū)) 認證機構天津北洋燕園教育創(chuàng)立于2000年,一直以來致力于公職類錄用研究和培訓服務。學校聚集了北京大學、中國人民大學、中國人民公安大學等機構的考試研究專家,形成了國內優(yōu)秀教師團隊。學校秉持理性實效的課程理念,科...
- 天津北洋燕園教育
- 事業(yè)單位考試培訓、職業(yè)資格、考...
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社科賽斯(天津校區(qū)) 認證機構社科賽斯成立于2002年是一家專業(yè)的考研輔導機構,社科賽斯其核心業(yè)務涵蓋管理類聯(lián)考全程規(guī)劃、MBA考研教研、教材規(guī)劃出版、考研教學實踐、研究生入學專業(yè)課輔導、MBA復試(面試)規(guī)劃指導、管理類考研資訊...
- 社科賽斯
- 考研、MBA
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ACG國際藝術教育(天津校區(qū)) 認證機構ACG藝術專業(yè)方向目前已經拓展至美術、設計、建筑、影視、音樂等 60 多個細分領域,教育產品也形成了“作品集指導、預科、主題游學、國際產業(yè)實習、藝術留學”一站式學習體系。 多...
- ACG國際藝術教育
- 美國留學、藝術留學、作品集培訓...
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方普管理(方普管理(天津校區(qū))) 認證機構方普管理培訓機構是國內專注課程渠道服務與資源整合的培訓服務機構,匯集各行業(yè)出色的培訓資源為企業(yè)提供行業(yè)先進的培訓服務,方普管理顧問以“質量管理”為培訓服務核心,精心打造的ISO...
- 方普管理
- ISO認證培訓、外審員、內審員...
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天津崇信企業(yè)管理咨詢有限公司(天津崇信培訓中心)主要承接企業(yè)咨詢,企業(yè)培訓、企業(yè)策劃以及職業(yè)認證培訓項目。 公司擁有一支由南開大學、天津大學、天津財經大學等高校教師組成的講師團,同時還具備有多年工作...
- 天津崇信教育
- 管理技能、采購物流
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天津SIA藝術留學(天津校區(qū)) 認證機構SIA藝術留學于2011年成立于紐約曼哈頓。SIA藝術留學經過10年的努力,已經發(fā)展成擁有40余個專業(yè),覆蓋國際藝術教育全產品線,并在天津地區(qū)開設天津SIA藝術留學中心。天津SIA藝術留學是一所著眼于...
- 天津SIA藝術留學
- A-Level、美術培訓、藝術...
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







