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櫻花國際日語(大廈校區(qū) ) 認(rèn)證機構(gòu)櫻花國際日語是由新世界教育由日本引進的教育機構(gòu)，借助其多年來成功的日語本土化教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗，為學(xué)員提供高質(zhì)量的日語課程培訓(xùn)。櫻花國際日語擁有全外教的豪華陣容，提供隨時隨地學(xué)習(xí)的便利條件，采用新穎科學(xué)的多...
- 櫻花國際日語
- 日本留學(xué)、日語、高考小語種
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天津?qū)W大教育(南京路校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)天津?qū)W大教育，學(xué)大教育專注提供個性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、個性化小組輔導(dǎo)等?？偛孔溆诒本┏?，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)20年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有400多所學(xué)習(xí)中心。
- 天津?qū)W大教育
- 高中、藝考文化課、中專
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天津晟嘉教育(河西小白樓分校) 認(rèn)證機構(gòu)天津晟嘉始創(chuàng)于2003年，培養(yǎng)了一支高素質(zhì)教育教學(xué)團隊，擁有豐富的課程體系、創(chuàng)新教學(xué)模式，滿足從小學(xué)到高中各年級不同層次需求，專注中小學(xué)課外輔導(dǎo)。在天津市政府及主管部門領(lǐng)導(dǎo)與支持下，至今已經(jīng)歷20年發(fā)...
- 天津晟嘉教育
- 高中、高考志愿填報
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天津晟嘉教育(河西氣象臺路分校) 認(rèn)證機構(gòu)
天津晟嘉始創(chuàng)于2003年，培養(yǎng)了一支高素質(zhì)教育教學(xué)團隊，擁有豐富的課程體系、創(chuàng)新教學(xué)模式，滿足從小學(xué)到高中各年級不同層次需求，專注中小學(xué)課外輔導(dǎo)。在天津市政府及主管部門領(lǐng)導(dǎo)與支持下，至今已經(jīng)歷20年發(fā)...
- 天津晟嘉教育
- 高中、高考志愿填報
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天津思達(dá)思教育(南開區(qū)校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)天津思達(dá)思教育成立于2013年，是一家集教學(xué)產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品化教材定制、優(yōu)秀教師全程授課和分析研究的培訓(xùn)學(xué)校。歷經(jīng)數(shù)年的飛速發(fā)展，已成功躋身于天津市十大知名品牌之一。發(fā)展至今，校區(qū)已遍布天津市和平區(qū)、南...
- 天津思達(dá)思教育
- 高中、高考志愿規(guī)劃師、藝考文化課
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天津聚能教育(南開校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)聚能教育是一個致力于知識輔導(dǎo)、素質(zhì)教育多方向發(fā)展的綜合性教育品牌，力求滿足學(xué)生們多元化學(xué)習(xí)需求。聚能教育著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，秉承“學(xué)生為本、因材施教”的教育理念，通過線上、線...
- 天津聚能教育
- 高中、藝考文化課
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天津晟嘉教育(南開海光寺分校) 認(rèn)證機構(gòu)
天津晟嘉始創(chuàng)于2003年，培養(yǎng)了一支高素質(zhì)教育教學(xué)團隊，擁有豐富的課程體系、創(chuàng)新教學(xué)模式，滿足從小學(xué)到高中各年級不同層次需求，專注中小學(xué)課外輔導(dǎo)。在天津市政府及主管部門領(lǐng)導(dǎo)與支持下，至今已經(jīng)歷20年發(fā)...
- 天津晟嘉教育
- 高中、高考志愿填報
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天津第壹教育(白堤路校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)第壹教育培訓(xùn)學(xué)校經(jīng)天津市教育局批準(zhǔn)成立，是一家定位于以學(xué)生全面成長為核心、以素質(zhì)教育和課外輔導(dǎo)為載體，以高質(zhì)量、個性化為服務(wù)要求的專業(yè)教育機構(gòu)，秉承“誠信辦學(xué)、用心做教育”的辦...
- 天津第壹教育
- 高中、高考
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天津?qū)W大教育(北辰校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)
天津?qū)W大教育，學(xué)大教育專注提供個性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、個性化小組輔導(dǎo)等?？偛孔溆诒本┏枺?001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)20年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有400多所學(xué)習(xí)中心。
- 天津?qū)W大教育
- 高中、藝考文化課、中專
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榆樹教育成立多年以來秉承著“正直精進，樹人百年”的校訓(xùn)，憑借專業(yè)服務(wù)團隊，獨特的教育方法，先進的管理模式，總結(jié)了一套完善的適合當(dāng)代學(xué)生的教學(xué)體系，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲得知識和良好的學(xué)習(xí)方法，幫助...
- 天津榆樹教育
- 高中
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨特表達(dá)方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué)，老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學(xué)校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達(dá)想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，如在自然科學(xué)實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中，老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
