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北京卡巴青少兒科技活動(dòng)中心(勁松中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)卡巴kabba希望孩子在快樂中，掌握科學(xué)知識(shí)，具備動(dòng)手能力與創(chuàng)造力。每個(gè)孩子天生都有強(qiáng)烈的好奇心，他們非常希望了解周圍的世界，好奇心是孩子學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。科學(xué)研究表明：在發(fā)現(xiàn)世界，探知世界的過程當(dāng)中，能...
- 北京卡巴青少兒科技活動(dòng)中心
- 體適能、機(jī)器人培訓(xùn)、STEM教...
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優(yōu)肯國(guó)際籃球培訓(xùn)(紅領(lǐng)巾橋基地) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)北京優(yōu)肯國(guó)際籃球培訓(xùn)俱樂部，是一家將籃球和英語(yǔ)相結(jié)合的體育教育機(jī)構(gòu)。以籃球?yàn)檩d體，通過外教教學(xué)培訓(xùn)、賽事活動(dòng)和國(guó)際交流，培養(yǎng)6-16歲青少年的運(yùn)動(dòng)能力、英語(yǔ)溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、積極陽(yáng)光的人生態(tài)度和...
- 優(yōu)肯國(guó)際籃球培訓(xùn)
- 籃球、體適能
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優(yōu)肯國(guó)際籃球培訓(xùn)(上地基地) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
北京優(yōu)肯國(guó)際籃球培訓(xùn)俱樂部，是一家將籃球和英語(yǔ)相結(jié)合的體育教育機(jī)構(gòu)。以籃球?yàn)檩d體，通過外教教學(xué)培訓(xùn)、賽事活動(dòng)和國(guó)際交流，培養(yǎng)6-16歲青少年的運(yùn)動(dòng)能力、英語(yǔ)溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、積極陽(yáng)光的人生態(tài)度和...
- 優(yōu)肯國(guó)際籃球培訓(xùn)
- 籃球、體適能
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北京卡巴青少兒科技活動(dòng)中心(潘家園中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
卡巴kabba希望孩子在快樂中，掌握科學(xué)知識(shí)，具備動(dòng)手能力與創(chuàng)造力。每個(gè)孩子天生都有強(qiáng)烈的好奇心，他們非常希望了解周圍的世界，好奇心是孩子學(xué)習(xí)的源動(dòng)力?？茖W(xué)研究表明：在發(fā)現(xiàn)世界，探知世界的過程當(dāng)中，能...
- 北京卡巴青少兒科技活動(dòng)中心
- 體適能、機(jī)器人培訓(xùn)、STEM教...
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北京卡巴青少兒科技活動(dòng)中心(朝陽(yáng)北苑中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
卡巴kabba希望孩子在快樂中，掌握科學(xué)知識(shí)，具備動(dòng)手能力與創(chuàng)造力。每個(gè)孩子天生都有強(qiáng)烈的好奇心，他們非常希望了解周圍的世界，好奇心是孩子學(xué)習(xí)的源動(dòng)力?？茖W(xué)研究表明：在發(fā)現(xiàn)世界，探知世界的過程當(dāng)中，能...
- 北京卡巴青少兒科技活動(dòng)中心
- 體適能、機(jī)器人培訓(xùn)、STEM教...
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北京卡巴青少兒科技活動(dòng)中心(亞運(yùn)村中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
卡巴kabba希望孩子在快樂中，掌握科學(xué)知識(shí)，具備動(dòng)手能力與創(chuàng)造力。每個(gè)孩子天生都有強(qiáng)烈的好奇心，他們非常希望了解周圍的世界，好奇心是孩子學(xué)習(xí)的源動(dòng)力?？茖W(xué)研究表明：在發(fā)現(xiàn)世界，探知世界的過程當(dāng)中，能...
- 北京卡巴青少兒科技活動(dòng)中心
- 體適能、機(jī)器人培訓(xùn)、STEM教...
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訓(xùn)練獅體育(藍(lán)靛廠公園校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)訓(xùn)練獅是一家專注青少年體育教育的公司。訓(xùn)練獅根據(jù)孩子成長(zhǎng)階段的生理學(xué)特征及年齡、性別差異綜合評(píng)估，將課堂教學(xué)、課后鞏固、考前模擬測(cè)試等一系列流程有效地體現(xiàn)在訓(xùn)練獅課程中，有方向地滿足學(xué)員在強(qiáng)身健體、升...
- 訓(xùn)練獅體育
- 中考體育、體適能
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北京卡巴青少兒科技活動(dòng)中心(花園橋中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
卡巴kabba希望孩子在快樂中，掌握科學(xué)知識(shí)，具備動(dòng)手能力與創(chuàng)造力。每個(gè)孩子天生都有強(qiáng)烈的好奇心，他們非常希望了解周圍的世界，好奇心是孩子學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。科學(xué)研究表明：在發(fā)現(xiàn)世界，探知世界的過程當(dāng)中，能...
- 北京卡巴青少兒科技活動(dòng)中心
- 體適能、機(jī)器人培訓(xùn)、STEM教...
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優(yōu)肯國(guó)際籃球培訓(xùn)(老山籃球基地) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
北京優(yōu)肯國(guó)際籃球培訓(xùn)俱樂部，是一家將籃球和英語(yǔ)相結(jié)合的體育教育機(jī)構(gòu)。以籃球?yàn)檩d體，通過外教教學(xué)培訓(xùn)、賽事活動(dòng)和國(guó)際交流，培養(yǎng)6-16歲青少年的運(yùn)動(dòng)能力、英語(yǔ)溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、積極陽(yáng)光的人生態(tài)度和...
- 優(yōu)肯國(guó)際籃球培訓(xùn)
- 籃球、體適能
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優(yōu)肯國(guó)際籃球培訓(xùn)(方莊基地) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
北京優(yōu)肯國(guó)際籃球培訓(xùn)俱樂部，是一家將籃球和英語(yǔ)相結(jié)合的體育教育機(jī)構(gòu)。以籃球?yàn)檩d體，通過外教教學(xué)培訓(xùn)、賽事活動(dòng)和國(guó)際交流，培養(yǎng)6-16歲青少年的運(yùn)動(dòng)能力、英語(yǔ)溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、積極陽(yáng)光的人生態(tài)度和...
- 優(yōu)肯國(guó)際籃球培訓(xùn)
- 籃球、體適能
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語(yǔ)口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語(yǔ)描述作品的過程中練習(xí)語(yǔ)言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動(dòng)為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)方式，讓他們?cè)谏逝c旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué)，老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動(dòng)，教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)與調(diào)整策略，感受到學(xué)校在支持孩子個(gè)性化成長(zhǎng)方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境鼓勵(lì)孩子用中英文表達(dá)想法，課堂上老師會(huì)耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語(yǔ)言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動(dòng)手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對(duì)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，如在自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中安排可選擇的觀測(cè)重點(diǎn)，使他們?cè)谶m度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中，老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識(shí)，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
