ADHD課程

ADHD課程概述

芒果一直秉持受到國(guó)際認(rèn)可的“全人康復(fù)”治療理念（Holistic Rehabilitation Treatment? HRT）以系統(tǒng)理論研究為基礎(chǔ)、關(guān)注兒童全面發(fā)展的康復(fù)理念，讓孩子在游戲中康復(fù)，在快樂(lè)中康復(fù)。同時(shí)，引導(dǎo)兒童以功能任務(wù)游戲?yàn)閷?dǎo)向進(jìn)行訓(xùn)練，幫助兒童改善學(xué)習(xí)行為，提高注意力，控制情緒能力。

ADHD課程特色

通過(guò)篩查、診斷、評(píng)估、治療一整套康復(fù)干預(yù)內(nèi)容，系統(tǒng)全面地改善孩子的注意缺陷與多動(dòng)障礙的問(wèn)題。

ADHD教學(xué)特點(diǎn)

教學(xué)方式：一對(duì)一

ADHD教學(xué)內(nèi)容：

• 行為矯正療法：即行為療法，是根據(jù)學(xué)習(xí)的理論，對(duì)個(gè)體進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練以達(dá)到糾正不良行為的心理治療方法。行為療法發(fā)展了各種治療多動(dòng)癥的方法，這類行為療法基本上都是運(yùn)用操作性條件反射原理通過(guò)對(duì)兒童的某種目標(biāo)行為相聯(lián)系的事件進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)境控制以增加那些我們所期望的行為，同時(shí)減少我們所不期望的行為。
• 家庭指導(dǎo)：指導(dǎo)家長(zhǎng)以正確的理念對(duì)待患兒的非故意的不當(dāng)行為，提高自身素質(zhì)做好榜樣，與患兒形成良好溝通以了解其困難，維護(hù)其自尊心，增強(qiáng)其信心。
• 經(jīng)顱磁治療：經(jīng)顱磁刺激是一種非系統(tǒng)性（不經(jīng)過(guò)全身血液循環(huán)的）、非侵入性的神經(jīng)調(diào)節(jié)療法，通過(guò)把相當(dāng)于核磁共振強(qiáng)度的磁脈沖高度聚焦于大腦有關(guān)部位刺激神經(jīng)細(xì)胞來(lái)達(dá)到治療疾病的作用，rTMS具有無(wú)創(chuàng)、無(wú)痛、不良反應(yīng)少等優(yōu)勢(shì)。 
• 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練涉及心理、大腦和軀體三者之間的相互關(guān)系，而不只是一種生理上的功能訓(xùn)練，兒童在訓(xùn)練過(guò)程中獲得熟練的感覺(jué)，增強(qiáng)自信心和自我控制的能力，并在指導(dǎo)下感覺(jué)到自己對(duì)軀體的控制，由原來(lái)焦慮的情緒變?yōu)橛淇?，在積極積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，敢于對(duì)意志想象進(jìn)行挑戰(zhàn)。
• 作業(yè)治療：是根據(jù)患者的功能障礙和康復(fù)目標(biāo)，采用有針對(duì)性的日常生活活動(dòng)、娛樂(lè)活動(dòng)、職業(yè)勞動(dòng)、認(rèn)知活動(dòng)，對(duì)患者進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，以緩解癥狀，改善軀體和心理功能，提高生活質(zhì)量，大限度地恢復(fù)正常的家庭和社會(huì)生活。

ADHD課程安排

根據(jù)小朋友的情況每天會(huì)有1-2個(gè)小時(shí)的課程安排，充分考慮各家長(zhǎng)的時(shí)間需求安排課程。

ADHD課程價(jià)值

每個(gè)孩子都有自己的個(gè)別化康復(fù)教學(xué)檔案（IREP）

每個(gè)階段都有明確目標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面發(fā)展，能力提升

循序漸進(jìn)，逐步成長(zhǎng)

有規(guī)劃，有反饋，有療效

以實(shí)現(xiàn)兒童行為改善、能力提升、注意力的改善、社會(huì)融入性提升為目標(biāo)，幫助小朋友更好地融入學(xué)校、家庭、社會(huì)