作為注意力缺失的孩子家長，曾經特別焦慮。智睿橙的科學評估和個性化方案讓我們看到了希望。經過半年的訓練，孩子聽課效率明顯提升，情緒也穩(wěn)定多了。特別感謝老師總能發(fā)現(xiàn)他的微小進步并及時鼓勵?！?/p>
2026-01-05 20:47:55
孩子以前特別怕生，不敢參與集體活動。在這里不僅平衡感和協(xié)調性變好了，人也開朗了很多。最近幼兒園老師還夸她愿意主動和小朋友合作了。家庭訓練指導也很實用，我們學會了在家怎么陪她鞏固進步。
2026-01-05 18:16:15
之前做作業(yè)總是分心，我們說了也不聽。參加提升班后，的變化是學會了自我管理?，F(xiàn)在能專注地完成作業(yè)再玩，還主動給我們講課堂上學到的專注力方法。感覺他整個人都更有自信了
2026-01-05 17:24:15
之前孩子動作笨拙，跳繩怎么也學不會，很挫敗。這里的游戲化訓練讓她在快樂中突破了瓶頸——現(xiàn)在不但跳繩連貫了，連寫字姿勢都標準了很多。小班制讓每個孩子都被關注到，這份細心很難得。
2026-01-05 12:37:07
之前寫作業(yè)總是拖拉到深夜，上課也坐不住。在智睿橙訓練三個月后，變化特別明顯——現(xiàn)在能主動安排作業(yè)時間，書寫也工整多了。老師特別有辦法，每次課都像在玩游戲，孩子每次都盼著來上課！
2026-01-05 09:55:02
之前孩子動作笨拙，跳繩怎么也學不會，很挫敗。這里的游戲化訓練讓她在快樂中突破了瓶頸——現(xiàn)在不但跳繩連貫了，連寫字姿勢都標準了很多。小班制讓每個孩子都被關注到，這份細心很難得。
2026-01-05 12:37:07
作為注意力缺失的孩子家長，曾經特別焦慮。智睿橙的科學評估和個性化方案讓我們看到了希望。經過半年的訓練，孩子聽課效率明顯提升，情緒也穩(wěn)定多了。特別感謝老師總能發(fā)現(xiàn)他的微小進步并及時鼓勵?！?/p>
2026-01-05 20:47:55
孩子以前特別怕生，不敢參與集體活動。在這里不僅平衡感和協(xié)調性變好了，人也開朗了很多。最近幼兒園老師還夸她愿意主動和小朋友合作了。家庭訓練指導也很實用，我們學會了在家怎么陪她鞏固進步。
2026-01-05 18:16:15
之前做作業(yè)總是分心，我們說了也不聽。參加提升班后，的變化是學會了自我管理?，F(xiàn)在能專注地完成作業(yè)再玩，還主動給我們講課堂上學到的專注力方法。感覺他整個人都更有自信了
2026-01-05 17:24:15
之前寫作業(yè)總是拖拉到深夜，上課也坐不住。在智睿橙訓練三個月后，變化特別明顯——現(xiàn)在能主動安排作業(yè)時間，書寫也工整多了。老師特別有辦法，每次課都像在玩游戲，孩子每次都盼著來上課！
2026-01-05 09:55:02
新課教育合作學校
胡*
效果：5師資：5環(huán)境：5
贊(0)作為注意力缺失的孩子家長，曾經特別焦慮。智睿橙的科學評估和個性化方案讓我們看到了希望。經過半年的訓練，孩子聽課效率明顯提升，情緒也穩(wěn)定多了。特別感謝老師總能發(fā)現(xiàn)他的微小進步并及時鼓勵?！?/p>
2026-01-05 20:47:55
陳*
效果：5師資：5環(huán)境：5
贊(0)孩子以前特別怕生，不敢參與集體活動。在這里不僅平衡感和協(xié)調性變好了，人也開朗了很多。最近幼兒園老師還夸她愿意主動和小朋友合作了。家庭訓練指導也很實用，我們學會了在家怎么陪她鞏固進步。
2026-01-05 18:16:15
陳*霖
效果：5師資：5環(huán)境：5
贊(0)之前做作業(yè)總是分心，我們說了也不聽。參加提升班后，的變化是學會了自我管理?，F(xiàn)在能專注地完成作業(yè)再玩，還主動給我們講課堂上學到的專注力方法。感覺他整個人都更有自信了
2026-01-05 17:24:15
朱*炳
效果：5師資：5環(huán)境：5
贊(0)之前孩子動作笨拙，跳繩怎么也學不會，很挫敗。這里的游戲化訓練讓她在快樂中突破了瓶頸——現(xiàn)在不但跳繩連貫了，連寫字姿勢都標準了很多。小班制讓每個孩子都被關注到，這份細心很難得。
2026-01-05 12:37:07
毛*新
效果：5師資：5環(huán)境：5
贊(0)之前寫作業(yè)總是拖拉到深夜，上課也坐不住。在智睿橙訓練三個月后，變化特別明顯——現(xiàn)在能主動安排作業(yè)時間，書寫也工整多了。老師特別有辦法，每次課都像在玩游戲，孩子每次都盼著來上課！
2026-01-05 09:55:02