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福州櫻花國際日語(福州校區(qū)) 認證機構福州櫻花國際日語是由新世界教育由日本引進的教育機構,借助其多年來成功的日語本土化教學輔導經驗,為學員提供高質量的日語課程培訓。福州櫻花國際日語擁有全外教的豪華陣容,提供隨時隨地學習的便利條件,采用新穎...
- 福州櫻花國際日語
- 日本留學、日語、高考小語種
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福州康語兒童康復機構(福州總校) 認證機構福州康語兒童康復機構是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構,主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務??嫡Z是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音...
- 福州康語兒童康復機構
- 早期教育、感統(tǒng)訓練、少兒邏輯思...
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福州大數(shù)匠教育專注于高端大數(shù)據(jù)實戰(zhàn)型人才的孵化與培養(yǎng),是國內領先的大數(shù)據(jù)領域實訓業(yè)務的實踐者。為IT教育培訓行業(yè)以及企業(yè)提供大數(shù)據(jù)人才的定制化訓練和推薦服務,為大數(shù)據(jù)行業(yè)人才制定行業(yè)標準和認證。
- 福州大數(shù)匠教育
- 數(shù)據(jù)庫管理、大數(shù)據(jù)開發(fā)
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福州康語兒童康復機構(金山校區(qū)) 認證機構福州康語兒童康復機構是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構,主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。康語是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音...
- 福州康語兒童康復機構
- 早期教育、感統(tǒng)訓練、少兒邏輯思...
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福州康語兒童康復機構(倉山校區(qū)) 認證機構福州康語兒童康復機構是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構,主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務??嫡Z是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音...
- 福州康語兒童康復機構
- 早期教育、感統(tǒng)訓練、少兒邏輯思...
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深圳自強夏令營致力于打造全國中小學生素質培訓品牌,旨在全面提升青少年綜合素質,通過與中國人民解放軍-深圳軍區(qū)部隊的資源共享、精誠合作,借助軍隊環(huán)境、軍事手段、軍事裝備、軍營文化等,培養(yǎng)青少年自信、感恩...
- 深圳自強軍事夏令營
- 軍事夏令營
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閩試教育(倉山校區(qū)) 認證機構閩試教育,成立于2012年,總部坐落于美麗的鷺島廈門,是一家集教育培訓、圖書出版、教育產品研發(fā)、教育服務咨詢、在線教育等于一體的大型綜合性教育機構。,是福建省內教師招考領域絕大多數(shù)考生優(yōu)先選擇的品牌。...
- 閩試教育
- 教師招聘考試
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多特兒童注意力(福州煙臺山訓練中心) 認證機構多特兒童專注力 是中國科學院心理研究所“兒童專注力項目”成果轉化基地。 擁有中國科學院心理研究所專業(yè)科研力量,并結合心理學、教育學、腦科學,建立了以提升兒童認知能力為目標、以...
- 多特兒童注意力
- 早期教育、感統(tǒng)訓練、注意力訓練...
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福州學大教育(煙臺山校區(qū)) 認證機構學大教育是A股市場上專注于個性化教育的上市公司,自2001年創(chuàng)立以來,福州學大教育秉承“以人為本、因材施教”的個性化教育理念,打造了包括個性化培訓、全日制教育、職業(yè)教育、文化服...
- 福州學大教育
- 高中、藝考文化課、中專
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聚創(chuàng)教育創(chuàng)立于2004年,是一家圍繞著大學生深造、就業(yè)領域的教育培訓機構,并集在線教育課程研發(fā)、 教育軟件研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的綜合性大學生教育服務機構。福州聚創(chuàng)考研是聚創(chuàng)教育的主營業(yè)務,由考研專...
- 福州聚創(chuàng)考研
- 考研輔導
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







