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福建生物工程職業(yè)技術學院坐落在歷史文化名城福州市,前身是創(chuàng)辦于1980年5月的福建醫(yī)藥學校,是一所隸屬福建省教育廳,以培養(yǎng)生物醫(yī)藥、健康食品、康復養(yǎng)護、醫(yī)學技術、健康管理高級技術技能人才為主的公辦全日...
- 福建生物工程職業(yè)技術學院
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福建建筑學校(福州校區(qū)) 認證機構1896年,閩紳陳寶琛、林紓、陳璧、力鈞等人在福州蒼霞洲林紓舊居創(chuàng)設“蒼霞精舍”,教諸科學為“福州有學校之始”(見福建通志三十四卷《陳璧傳》)。解放前學...
- 福建建筑學校
- 大學
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福建經濟學校(福州鼓樓校區(qū)) 認證機構福建經濟學校原名福建供銷學校,創(chuàng)辦于1965年,1995年5月更名為福建經濟學校,隸屬于福建省供銷社 是福建省中職校唯 一一所 全國文明單位 一所公辦的國 家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校 學校由梅亭...
- 福建經濟學校
- 大學
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福建經濟學校(福州施埔校區(qū)) 認證機構福建經濟學校原名福建供銷學校,創(chuàng)辦于1965年,1995年5月更名為福建經濟學校,隸屬于福建省供銷社 是福建省中職校唯 一一所 全國文明單位 一所公辦的國 家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校 學校由梅亭...
- 福建經濟學校
- 大學
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福建船舶工程技術學校(福州校區(qū)) 認證機構福建省船舶工程技術學校重建于1978年,是福建省首批開辦的省屬技校之一,隸屬于統(tǒng)領福建省骨干船舶工業(yè)企業(yè)的省人民政府授權經營國有資產單位---福建省船舶工業(yè)集團公司,業(yè)務由省人力資源與社會保障廳直接領...
- 福建船舶工程技術學校
- 大學
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櫻花國際日語是由新世界教育由日本引進的教育機構,借助其多年來成功的日語本土化教學輔導經驗,為學員提供高質量的日語課程培訓。櫻花國際日語擁有全外教的豪華陣容,提供隨時隨地學習的便利條件,采用新穎科學的多...
- 櫻花國際日語
- 日本留學、日語、高考小語種
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福州四方手繪(福州四方手繪) 認證機構福州四方手繪考研中心已成為一家建筑、規(guī)劃、環(huán)藝室內、風景園林、工業(yè)設計、視傳平面等設計手繪與考研快題培訓為核心,并有考研理論課培訓,遠程視頻教學,設計院入職培訓,項目方案設計,設計軟件培訓,出國留學作...
- 福州四方手繪
- 設計制作、考研輔導
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高頓教育(福州分校) 認證機構高頓教育,成立于2006年,總部位于上海。作為財經教育領域的創(chuàng)導者,高頓教育專注于為企業(yè)和個人提供專業(yè)、系統(tǒng)的財經知識產品與服務,致力于構建“終身財經教育”生態(tài)體系...
- 高頓教育
- 事業(yè)單位考試培訓、教師招聘考試...
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







