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61
廣州逸成教育致力提供教育信息咨詢平臺(tái).招賢納士服務(wù)社會(huì)。實(shí)現(xiàn)了集教育研究開發(fā)、教育投資管理、企業(yè)管理咨詢、教學(xué)軟件開發(fā)為一體的教育產(chǎn)業(yè)體系。集團(tuán)擁有開拓進(jìn)取、德才兼?zhèn)?、?yán)謹(jǐn)篤學(xué)、活力充沛的領(lǐng)導(dǎo)集體以及...
- 廣州逸成教育
- 成考輔導(dǎo)、自考輔導(dǎo)、人力資源師...
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廣州添翼職業(yè)學(xué)校是廣州一家綜合性的職業(yè)資格培訓(xùn)機(jī)構(gòu),主要開設(shè)的人力資源是,心理咨詢師,公共營養(yǎng)師培訓(xùn)等,資深行業(yè)專家授課,小班互動(dòng)教學(xué),理論和實(shí)踐相互結(jié)合!添翼教育總部位于華南師范大學(xué)華師科技大樓,享...
- 廣州添翼職業(yè)資格培訓(xùn)學(xué)校
- 職業(yè)資格、物業(yè)管理師、物流師、...
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廣州添翼職業(yè)學(xué)校是廣州一家綜合性的職業(yè)資格培訓(xùn)機(jī)構(gòu),主要開設(shè)的人力資源是,心理咨詢師,公共營養(yǎng)師培訓(xùn)等,資深行業(yè)專家授課,小班互動(dòng)教學(xué),理論和實(shí)踐相互結(jié)合!添翼教育總部位于華南師范大學(xué)華師科技大樓,享...
- 廣州添翼職業(yè)資格培訓(xùn)學(xué)校
- 職業(yè)資格、物業(yè)管理師、物流師、...
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2006年8月16日瑜曼伊人品牌成立,同時(shí)第 一個(gè)天河總校區(qū)成立;主營瑜伽教練培訓(xùn),孕產(chǎn)修復(fù)、普拉提系統(tǒng)班、流瑜伽、空中瑜伽、爵士舞、中國舞、古典舞、芭蕾形體、拉丁舞、舞蹈技術(shù)技巧;
- 廣州瑜曼伊人
- 健康保健、舞蹈培訓(xùn)、瑜伽教練培訓(xùn)
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2006年8月16日瑜曼伊人品牌成立,同時(shí)第 一個(gè)天河總校區(qū)成立;主營瑜伽教練培訓(xùn),孕產(chǎn)修復(fù)、普拉提系統(tǒng)班、流瑜伽、空中瑜伽、爵士舞、中國舞、古典舞、芭蕾形體、拉丁舞、舞蹈技術(shù)技巧;
- 廣州瑜曼伊人
- 健康保健、舞蹈培訓(xùn)、瑜伽教練培訓(xùn)
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2006年8月16日瑜曼伊人品牌成立,同時(shí)第 一個(gè)天河總校區(qū)成立;主營瑜伽教練培訓(xùn),孕產(chǎn)修復(fù)、普拉提系統(tǒng)班、流瑜伽、空中瑜伽、爵士舞、中國舞、古典舞、芭蕾形體、拉丁舞、舞蹈技術(shù)技巧;
- 廣州瑜曼伊人
- 健康保健、舞蹈培訓(xùn)、瑜伽教練培訓(xùn)
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廣州添翼職業(yè)學(xué)校是廣州一家綜合性的職業(yè)資格培訓(xùn)機(jī)構(gòu),主要開設(shè)的人力資源是,心理咨詢師,公共營養(yǎng)師培訓(xùn)等,資深行業(yè)專家授課,小班互動(dòng)教學(xué),理論和實(shí)踐相互結(jié)合!添翼教育總部位于華南師范大學(xué)華師科技大樓,享...
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- 職業(yè)資格、物業(yè)管理師、物流師、...
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2006年8月16日瑜曼伊人品牌成立,同時(shí)第 一個(gè)天河總校區(qū)成立;主營瑜伽教練培訓(xùn),孕產(chǎn)修復(fù)、普拉提系統(tǒng)班、流瑜伽、空中瑜伽、爵士舞、中國舞、古典舞、芭蕾形體、拉丁舞、舞蹈技術(shù)技巧;
- 廣州瑜曼伊人
- 健康保健、舞蹈培訓(xùn)、瑜伽教練培訓(xùn)
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廣州逸成教育致力提供教育信息咨詢平臺(tái).招賢納士服務(wù)社會(huì)。實(shí)現(xiàn)了集教育研究開發(fā)、教育投資管理、企業(yè)管理咨詢、教學(xué)軟件開發(fā)為一體的教育產(chǎn)業(yè)體系。集團(tuán)擁有開拓進(jìn)取、德才兼?zhèn)?、?yán)謹(jǐn)篤學(xué)、活力充沛的領(lǐng)導(dǎo)集體以及...
- 廣州逸成教育
- 成考輔導(dǎo)、自考輔導(dǎo)、人力資源師...
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廣州添翼職業(yè)學(xué)校是廣州一家綜合性的職業(yè)資格培訓(xùn)機(jī)構(gòu),主要開設(shè)的人力資源是,心理咨詢師,公共營養(yǎng)師培訓(xùn)等,資深行業(yè)專家授課,小班互動(dòng)教學(xué),理論和實(shí)踐相互結(jié)合!添翼教育總部位于華南師范大學(xué)華師科技大樓,享...
- 廣州添翼職業(yè)資格培訓(xùn)學(xué)校
- 職業(yè)資格、物業(yè)管理師、物流師、...
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動(dòng)為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動(dòng),教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時(shí)給予鼓勵(lì)與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個(gè)性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵(lì)孩子用中英文表達(dá)想法,課堂上老師會(huì)耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動(dòng)手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中安排可選擇的觀測重點(diǎn),使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識(shí),感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))







