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2006年8月16日瑜曼伊人品牌成立,同時第 一個天河總校區(qū)成立;主營瑜伽教練培訓,孕產(chǎn)修復、普拉提系統(tǒng)班、流瑜伽、空中瑜伽、爵士舞、中國舞、古典舞、芭蕾形體、拉丁舞、舞蹈技術(shù)技巧;
- 廣州瑜曼伊人
- 健康保健、舞蹈培訓、瑜伽教練培訓
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廣州東方瑜伽學院(花都校區(qū)) 認證機構(gòu)廣州東方瑜伽學院是一所專注于瑜伽教育和瑜伽文化傳播的高端學府。學院擁有一支高素質(zhì)、富有經(jīng)驗的教師團隊,他們具有豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)的瑜伽知識,能夠為學生提供全方位、個性化的教育服務。學院注重培養(yǎng)學生的...
- 廣州東方瑜伽學院
- 瑜伽教練培訓
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悠季瑜伽(廣州悠季瑜伽學苑) 認證機構(gòu)悠季瑜伽培訓學苑根植于印度傳統(tǒng)瑜伽傳承體系,借鑒西方現(xiàn)代瑜伽教學特色,在整體的培訓教學體系下采取學院培訓、國際大師講座、國際留學相結(jié)合的多種培訓形式,為國內(nèi)瑜伽行業(yè)從業(yè)者及廣大瑜伽愛好者提供從零起點到...
- 悠季瑜伽
- 瑜伽教練培訓
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廣州羅曼國際瑜伽教練培訓基地,成立于2008年,是一家致力于培養(yǎng)高端瑜伽導師人才的培訓機構(gòu)。其他人還在模仿追趕羅曼國際瑜伽的教育規(guī)律,羅曼國際已在教學模式上創(chuàng)新改革,其獨特的教育體系比以往更專業(yè)、更規(guī)范、更加無可替代。
- 廣州羅曼瑜伽教練培訓學校
- 瑜伽教練培訓
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MY瑜伽教練培訓作為廣州知名的精英派瑜伽培訓機構(gòu),旨在顛覆傳統(tǒng)瑜伽教培模式,讓每一個伽人都能在純粹的教學環(huán)境中感受瑜伽文化的博大精深,為此專門設(shè)立MY瑜伽。
- 廣州MY瑜伽教練培訓
- 瑜伽教練培訓
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廣州銳星健身學校(廣州校區(qū)) 認證機構(gòu)廣州銳星健身學校擁有一大批長期活躍在培訓崗位的專職優(yōu)秀培訓師團隊以及來自行業(yè)的專家、學者等人才組成的課程研發(fā)團隊。專業(yè)的導師配合專業(yè)的課程體系,廣州銳星健身學院幫助學員更好的掌握專業(yè)知識技能,成為健身...
- 廣州銳星健身學校
- 健身培訓、瑜伽教練培訓
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廣州東方瑜伽學院(天河校區(qū)) 認證機構(gòu)廣州東方瑜伽學院是一所專注于瑜伽教育和瑜伽文化傳播的高端學府。學院擁有一支高素質(zhì)、富有經(jīng)驗的教師團隊,他們具有豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)的瑜伽知識,能夠為學生提供全方位、個性化的教育服務。學院注重培養(yǎng)學生的...
- 廣州東方瑜伽學院
- 瑜伽教練培訓
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廣州邱源瑜伽理療學院(廣州校區(qū)) 認證機構(gòu)邱源瑜伽學院—廣州學習中心,從一開始的單一社區(qū)店逐步發(fā)展為連鎖經(jīng)營品牌,并投資成立了專業(yè)的師資培訓學校,為品牌旗下各大連鎖門店輸送優(yōu)質(zhì)的老師資源的同時,也為廣州行業(yè)的瑜伽老師提升提供了很好...
- 廣州邱源瑜伽理療學院
- 瑜伽教練培訓
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廣州薈生活瑜伽(總校) 認證機構(gòu)薈生活瑜伽創(chuàng)立于2017年,品牌旗下?lián)碛薪膛嗫傂?、多家社區(qū)瑜伽館與少兒藝術(shù)。教培總校的品牌理念:做源頭課程,讓瑜伽人少走彎路。用瑜伽開啟美好生活。 經(jīng)過發(fā)展,薈生活總校已經(jīng)沉淀了理療教培、產(chǎn)后修復、維...
- 廣州薈生活瑜伽
- 播音主持、模特培訓、舞蹈培訓、...
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亞太瑜伽(廣州海珠校區(qū)) 認證機構(gòu)亞太瑜伽學院廣州海珠校區(qū),地處粵港澳科創(chuàng)走廊,東靠海珠國家濕地公園,北鄰中山大學,距離廣州塔僅四站地鐵路程,地理位置優(yōu)越,交通發(fā)達,距離廣州南站僅七站距離。校園所在的海珠智匯科技園內(nèi)匯聚優(yōu)質(zhì)的配套設(shè)施、濃厚的文化氛圍、舒適的學習環(huán)境為我們的高質(zhì)量辦學提供扎實的軟硬件支持。海珠校區(qū)提供良好的住宿和飲食條件,讓學員可以在學習過程中享受安逸的生活環(huán)境。歡迎大家選擇在亞太瑜伽學院廣州海珠學習。
- 亞太瑜伽
- 健身培訓、瑜伽教練培訓
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







