全面發(fā)育遲緩都有哪些？

很多家長(zhǎng)都不知道，孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的同時(shí)，還可能伴隨著其他五大問(wèn)題，全面發(fā)育遲緩的五大問(wèn)題，都有哪些？

全面發(fā)育遲緩5個(gè)難題

• 第一個(gè)：群體社交困難

你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不合群，不和其他小朋友一起玩。這其中很重要的一個(gè)原因是，他自己很難理解小朋友們每個(gè)人游戲中的角色任務(wù)和游戲規(guī)則。不是孩子不想去玩，是他不知道怎么去玩。

• 第二個(gè)：發(fā)音不清，說(shuō)話語(yǔ)速過(guò)快過(guò)慢或者聲調(diào)異常。

舉個(gè)例子，長(zhǎng)頸鹿這個(gè)詞，有的孩子會(huì)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿語(yǔ)速特別快，還有的孩子會(huì)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿影響其他人，理解孩子的語(yǔ)言，表達(dá)的意思。

• 第三個(gè)：鸚鵡學(xué)舌。

你問(wèn)他，你叫什么名字，他也對(duì)你說(shuō)你叫什么名字，進(jìn)行不了互動(dòng)問(wèn)答。

• 第四個(gè)：答非所問(wèn)。

比如你問(wèn)孩子，這是什么顏色，孩子回答三角形。

• 第五個(gè)、動(dòng)畫片看不進(jìn)去，孩子被帶到動(dòng)畫片的情節(jié)里，會(huì)跟著動(dòng)畫里的人物一起笑，一起生氣。

但是，如果孩子不能把動(dòng)畫片前后的情節(jié)聯(lián)系起來(lái)，也不理解動(dòng)畫片中語(yǔ)言表達(dá)的意思，孩子就表現(xiàn)出來(lái)，不想看了，要做其他事情。

如何快速解決這五大問(wèn)題，需要一個(gè)綜合性的干預(yù)，也就是說(shuō)，以語(yǔ)言為核心，其他干預(yù)項(xiàng)目也要同時(shí)穿插進(jìn)行。

主動(dòng)語(yǔ)言少，怎么辦？

下面介紹一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練的小技巧，對(duì)于主動(dòng)語(yǔ)言差，表達(dá)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的孩子，十分有效。特別適合在家?guī)椭⒆幼稣Z(yǔ)言訓(xùn)練，家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)五種句式。尤其是最后一種，非常了不起。

當(dāng)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，能夠主動(dòng)的說(shuō)出這五類需求性語(yǔ)言，說(shuō)明他們的進(jìn)步非常大，已經(jīng)快要達(dá)到同齡人正常水平了。

第一種：表達(dá)物質(zhì)需求，比如我要吃果果，我要喝水。

第二種：心理動(dòng)機(jī)請(qǐng)求，比如說(shuō)我要玩汽車，我要去游樂(lè)場(chǎng)

第三種：幫助請(qǐng)求，比如媽媽幫我系鞋帶，幫我打開(kāi)門

第四種：疑問(wèn)請(qǐng)求，比如那是什么，這是什么，為什么會(huì)這樣等等。

第五種：學(xué)會(huì)拒絕。比如我不想，我不要，我不喜歡等等。

為什么說(shuō)第五種最了不起，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言拒絕，說(shuō)明孩子已經(jīng)有了非常強(qiáng)烈的自我意識(shí)，他們使用語(yǔ)言工具的動(dòng)機(jī)和技巧又上了一個(gè)臺(tái)階。

理解能力差怎么辦？

對(duì)于理解能力差的孩子怎么辦？比如有些孩子分不清你、我、他，怎么辦？你可能不知道用三件衣服就可以教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)你、我、他。

如何讓孩子學(xué)會(huì)你、我、他的游戲。一共分三步。

第一步，把一家三口的衣服混亂的放在沙發(fā)上，然后說(shuō)玩找衣服的游戲，看誰(shuí)找的快。第一名可以獲得獎(jiǎng)品。當(dāng)媽媽說(shuō)找自己的衣服的時(shí)候，所有人就要快速找自己的衣服。

第二步，提問(wèn)，誰(shuí)的衣服，孩子能正確的說(shuō)出爸爸的、媽媽的和寶寶的？

第三步，提問(wèn)，誰(shuí)的衣服，但是要加一個(gè)條件，讓孩子用你我他來(lái)回答。

上面分享的幾個(gè)小技巧，只是綜合干預(yù)訓(xùn)練中的冰山一角，想要孩子得到更多能力提升，歡迎小伙伴們?cè)诰€咨詢客服獲取更多關(guān)于語(yǔ)言障礙的訓(xùn)練方式。