深圳吉屋國際教育帶你了解A-Level選課邏輯與策略！

A-Level選課制度與英國大學的教育模式緊密相關。英國本科教育注重學術深度和專才培養(yǎng)，學制通常為三年（部分專業(yè)四年），與美國大學允許學生延遲確定專業(yè)不同，英國大學要求學生在申請時明確學術方向。因此，A-Level選課對未來的大學申請至關重要。

A-Level課程數(shù)量較少，例如深國交要求AS階段至少選擇英語加四門課程，A2階段至少選擇英語加三門課程。其他學校如香港哈羅，學生在12/13年級通常只需修讀三門A-Level課程。這是因為英國大學的低申請要求是三門A-Level成績。盡管A-Level課程數(shù)量比IB課程少，但其難度和深度更高。

A-Level選課依據

• 根據IGCSE的學習情況

IGCSE課程相對簡單，但涵蓋的知識面廣，適合作為A-Level選課的參考。如果在IGCSE階段某門課程學習困難，A-Level階段可能會更加吃力。如果IGCSE成績?yōu)锳，A-Level階段可能難以突破到A*。因此，IGCSE階段不僅是探索興趣的好時機，也是判斷未來學習方向的重要依據。如果發(fā)現(xiàn)某門課程不適合，可以在A-Level階段及時調整。

• 根據個人興趣和擅長領域

興趣是好的老師，選擇自己感興趣且擅長的科目不僅能減輕學習壓力，還能幫助取得理想成績。例如，深國交的Q同學因對化學感興趣并參加了相關社團活動，最終以優(yōu)異的成績被劍橋大學自然科學專業(yè)錄取。興趣和成績的結合是成功申請的關鍵。

• 根據考試局的A率

英國各考試局會公布每門科目的A率，選課時可以參考這些數(shù)據。某些科目A率較低，選擇時需謹慎；而有些科目如進階數(shù)學，雖然難度高，但由于選擇的學生多為數(shù)學高手，A*率和A率反而較高。因此，選課時需結合自身能力和科目特點。

• 低年級選課建議

低年級學生通常對專業(yè)方向較為迷茫，因此選課時應保留足夠的靈活性。兩年制低年級（如IGCSE）的學生可以選擇文理兼修，通過廣泛嘗試找到自己的興趣和專長。一年制低年級（如Pre）的學生由于時間有限，選課時需更多考慮未來申請的需求。如果計劃申請理工科且不擅長文科，可以選擇全理科課程以提升成績。

高年級選課建議

AS年級學生通常選擇四門A-Level課程，成績將直接用于大學申請，因此選課需謹慎。以下是幾點建議：

參考經典選課組合

理工科專業(yè)：數(shù)學、高數(shù)、物理、化學、生物。

經濟、金融、管理類專業(yè)：數(shù)學、高數(shù)、經濟加一門傳統(tǒng)理科或文科。

人文社科專業(yè)：數(shù)學、經濟、歷史、心理學等文理結合的選課。

選擇擅長的學科

尤其是選擇三門A-Level課程的學生，所有科目成績都將用于申請和滿足offer條件，因此需保所選科目都能取得理想成績，避免選擇難以拿到A*/A的科目。

IGCSE和A-Level的成績不在于數(shù)量多，而在于質量高。每個階段的成績都至關重要：IGCSE成績可能影響部分學校的申請，AS成績決定A-Level預估分并直接影響申請，A2成績則決定是否能滿足offer條件。即使參加補考，首考成績仍會被招生官看到。因此，學生應大膽嘗試，但絕不能忽視國際大考的重要性。

希望每位同學都能在A-Level體系中找到自己的方向，并在學術成績上脫穎而出！