唇腭裂發(fā)音有沒(méi)有什么矯正方法

    唇腭裂發(fā)音有沒(méi)有什么矯正方法

    唇腭裂的發(fā)音問(wèn)題需要到專業(yè)的語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)矯正，而科學(xué)有效的方法需要對(duì)發(fā)音情況進(jìn)行深入分析評(píng)估，針對(duì)每一個(gè)語(yǔ)言障礙者的不同情況制訂專屬的矯正方案，再進(jìn)行一系列系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練，才能真正有效的解決唇腭裂造成的發(fā)音問(wèn)題。

    1、唇腭裂術(shù)后為什么還會(huì)有發(fā)音問(wèn)題？

    唇腭裂會(huì)導(dǎo)致發(fā)音問(wèn)題主要是因?yàn)樯想袷侵匾陌l(fā)音器官，因此如果上腭的結(jié)構(gòu)異常勢(shì)必會(huì)影響正常發(fā)音動(dòng)作的完成，嚴(yán)重的腭裂也會(huì)導(dǎo)致整個(gè)口鼻腔的共鳴結(jié)構(gòu)異常。

    2、而腭裂術(shù)后為什么還會(huì)存在發(fā)音問(wèn)題呢？

    這是因?yàn)樵谧鍪中g(shù)之前，很多發(fā)音孩子沒(méi)有做出準(zhǔn)確發(fā)音動(dòng)作的練習(xí)機(jī)會(huì)，而新修復(fù)的上腭以及相關(guān)的發(fā)音器官在功能上難以滿足母語(yǔ)準(zhǔn)確發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)。

    3、那么讓孩子自己練習(xí)，或者家長(zhǎng)多教教就可以了嗎？

    顯然沒(méi)這么簡(jiǎn)單，這就要說(shuō)到正常兒童的語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程，孩子學(xué)說(shuō)話有一個(gè)關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期不僅伴隨著大腦的發(fā)育，也伴隨著發(fā)音器官的生長(zhǎng)發(fā)育，正常情況下，孩子需要在這個(gè)時(shí)期不斷進(jìn)行模仿練習(xí)和自我調(diào)整，而孩子之所以有自我調(diào)整的能力，正是因?yàn)榘l(fā)音器官也在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，聽(tīng)覺(jué)正常的孩子可以通過(guò)對(duì)比自己的聲音與其他人說(shuō)話的聲音進(jìn)行較準(zhǔn)，并在不斷模仿練習(xí)的過(guò)程中讓發(fā)音器官的功能滿足母語(yǔ)發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)，而如果這個(gè)過(guò)程受到影響，即使不是疾病的影響，隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，發(fā)音器官的功能會(huì)慢慢固化，發(fā)音習(xí)慣也會(huì)固化，發(fā)音問(wèn)題就容易遺留下來(lái)，因此即使沒(méi)有疾病的影響，也有很多人會(huì)有發(fā)音問(wèn)題，這就是原發(fā)功能性構(gòu)音障礙，很多人的發(fā)音問(wèn)題還往往會(huì)持續(xù)到成年。

    因此，先天腭裂術(shù)后的發(fā)音問(wèn)題，如果不能得到及時(shí)有效的干預(yù)，發(fā)音問(wèn)題就很容易持續(xù)下去。

    4、什么才是科學(xué)有效的干預(yù)方法。

    真正有效的方法是需要針對(duì)性的，而要針對(duì)什么？并不是哪個(gè)音發(fā)不準(zhǔn)就針對(duì)這個(gè)音進(jìn)行訓(xùn)練，而是要找到具體問(wèn)題所在，是哪里的功能有問(wèn)題，怎樣程度的問(wèn)題，實(shí)際上由于腭裂程度的不同、孩子年齡的不同等多種因素會(huì)導(dǎo)致在腭裂術(shù)后每一個(gè)孩子發(fā)音器官的功能問(wèn)題都可能有所差異，因?yàn)橐槍?duì)每一個(gè)孩子的具體問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，并制訂專屬的矯正方案，再進(jìn)行一系列訓(xùn)練過(guò)程。

    而這個(gè)過(guò)程需要深厚的知識(shí)基礎(chǔ)，科學(xué)有效的方法以及豐富的經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)的方法肯定不是用一種方法面對(duì)所有發(fā)音問(wèn)題。

    總之，腭裂術(shù)后如果想解決語(yǔ)音問(wèn)題，建議到專業(yè)的語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)矯正，以免因?yàn)榘l(fā)音的問(wèn)題影響孩子的成長(zhǎng)。