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昂立中學生(中學大華分校) 認證機構(gòu)昂立教育精耕本土教育領(lǐng)域三十余年。旗下“昂立中學生”成立于2001年,昂立中學生精耕滬上中學生輔導(dǎo)領(lǐng)域20余年,專注于上海中高考領(lǐng)域,是滬上規(guī)模大、口碑佳的知名課外輔導(dǎo)機構(gòu)。昂...
所屬機構(gòu): 昂立中學生熱招科目: 高考復(fù)讀、其他
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昂立中學生(中學顧村分校) 認證機構(gòu)昂立教育精耕本土教育領(lǐng)域三十余年。旗下“昂立中學生”成立于2001年,昂立中學生精耕滬上中學生輔導(dǎo)領(lǐng)域20余年,專注于上海中高考領(lǐng)域,是滬上規(guī)模大、口碑佳的知名課外輔導(dǎo)機構(gòu)。昂...
所屬機構(gòu): 昂立中學生熱招科目: 高考復(fù)讀、其他
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京督學府(上海大華校區(qū)) 認證機構(gòu)京督學府成立于2008年,擁有十幾年個性化教學輔導(dǎo)經(jīng)驗,長期以來,京督學府積極拓展培訓范圍,完善教學服務(wù)體系,幫助學生強化學習效率、增強學習技巧,還融入了喚起學習興趣、激發(fā)學習潛力、規(guī)范學習習慣等元素...
所屬機構(gòu): 京督學府熱招科目: 高中
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大米和小米兒童康復(fù)中心(寶山中心) 認證機構(gòu)大米和小米兒童康復(fù)中心由南方都市報前記者姜英爽(大米)創(chuàng)辦于2014年9月,為自閉癥、語遲等學齡前發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)服務(wù)。姜英爽曾創(chuàng)辦深圳一家自閉癥家長互助組織,深刻理解自閉癥兒童和家庭需求。
所屬機構(gòu): 大米和小米兒童康復(fù)中心熱招科目: 早期教育、言語康復(fù)
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上海知飛無人機培訓(寶山校區(qū)) 認證機構(gòu)上海知飛無人機培訓是一家以無人機為核心的科技創(chuàng)新類企業(yè),主要從事教育培訓、賽事活動及項目服務(wù),公司分別在青浦、寶山、金山、浦東、閔行設(shè)有校區(qū)、理論培訓教室、模擬飛行訓練室、維修裝配間及獨立隔離空域的室...
所屬機構(gòu): 上海知飛無人機培訓熱招科目: 無人機培訓
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FIND是高端鋼琴及鋼琴教育品牌。它用科技改變了傳統(tǒng)鋼琴,將高清屏幕、自動演奏、演奏示范和鋼琴做結(jié)合,帶給了大家全新的彈奏體驗,讓每一個人都可以輕松地使用鋼琴;它集結(jié)專業(yè)的音樂制作團隊,編寫了海量電子...
所屬機構(gòu): 上海FIND智慧鋼琴培訓熱招科目: 樂器演奏
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上海東方啟明星籃球訓練營(KC球館) 認證機構(gòu)上海東方啟明星籃球訓練營 是一家以籃球培訓為核心業(yè)務(wù),從事體育文化交流和傳播體育內(nèi)容的專業(yè)體育培訓機構(gòu)。自創(chuàng)辦伊始,從國內(nèi)課程的開發(fā)升級到美國適齡課程的不斷引進,旨在為4—16歲的幼兒和...
所屬機構(gòu): 上海東方啟明星籃球訓練營熱招科目: 籃球
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上海秦漢胡同于2002年始創(chuàng),本著萬物皆詩的愿景,努力完成著讓世界柔軟的使命。上海秦漢胡同文教與毫空間、毫藝術(shù)共同構(gòu)成深圳秦漢胡同主營業(yè)務(wù)三進院。經(jīng)過近20年的積累發(fā)展,已成長為國內(nèi)具備一定規(guī)模和影響...
所屬機構(gòu): 上海秦漢胡同國學書院熱招科目: 棋類培訓、插花園藝、聲樂培訓、...
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上海中公考研(寶山校區(qū)) 認證機構(gòu)上海中公考研是中公教育旗下項目,上海中公考研致力于幫助考研學子考取研究生,針對不同專業(yè)的考研學子,成立熱門專業(yè)課項目部,匹配研發(fā),定向定專業(yè)輔導(dǎo);上海中公考研擁有專業(yè)研究院的全職師資、專業(yè)課程定向研發(fā)...
所屬機構(gòu): 上海中公考研熱招科目: 考研輔導(dǎo)
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上海市機動車駕駛員培訓中心(錦隆基地) 認證機構(gòu)上海市機動車駕駛員培訓中心(以下簡稱“培訓中心”)成立于一九八五年一月,由錦江國際集團上海錦江汽車、光明食品集團、上海交運(集團)教育中心三方共同出資組建,是經(jīng)上海市政府批準成...
所屬機構(gòu): 上海市機動車駕駛員培訓中心熱招科目: 駕駛
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務(wù),如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







