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上海翰動無人機(上海翰動無人機(金山校區(qū))) 認證機構(gòu)翰動無人機是華東地區(qū)專業(yè)的無人機運管服務(wù)提供商、全國首批經(jīng)批準獲得無人機經(jīng)營許可的企業(yè)、上海市經(jīng)信委無人機服務(wù)平臺、上海第1家經(jīng)授權(quán)ALPA認證的無人機駕駛員訓(xùn)練機構(gòu)的考試中心。上海翰動無人機培訓(xùn)課程...
- 上海翰動無人機
- 無人機培訓(xùn)
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上海知飛無人機培訓(xùn)(金山校區(qū)) 認證機構(gòu)上海知飛無人機培訓(xùn)是一家以無人機為核心的科技創(chuàng)新類企業(yè),主要從事教育培訓(xùn)、賽事活動及項目服務(wù),公司分別在青浦、寶山、金山、浦東、閔行設(shè)有校區(qū)、理論培訓(xùn)教室、模擬飛行訓(xùn)練室、維修裝配間及獨立隔離空域的室...
- 上海知飛無人機培訓(xùn)
- 無人機培訓(xùn)
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上海吉的堡成長中心(上海金山萬達校區(qū)) 認證機構(gòu)上海吉的堡成長中心以“啟思育能,伴行成長”為目標,從德智體美勞素質(zhì)教學解構(gòu)課程體系,全面升級跨文化課程與素質(zhì)課程融合一體的『五育成長』體系,希望能夠啟發(fā)更多孩子的智慧與夢想,聚...
- 上海吉的堡成長中心
- 少兒英語
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吉的堡成長中心(上海金山萬達校區(qū)) 認證機構(gòu)吉的堡成長中心以“啟思育能,伴行成長”為目標,從德智體美勞素質(zhì)教學解構(gòu)課程體系,全面升級跨文化課程與素質(zhì)課程融合一體的『五育成長』體系,希望能夠啟發(fā)更多孩子的智慧與夢想,聚焦孩...
- 吉的堡成長中心
- 少兒英語
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上海山木培訓(xùn)集短期技能培訓(xùn)、學歷教育、在職研究生教育、日本留學于一體,課程體系成熟,師資隊伍強大,企業(yè)文化濃郁,立足于學員服務(wù),將“學員是上帝”作為服務(wù)理念,推出山木禮儀、微笑服務(wù)、杯水服務(wù)、站立輔導(dǎo)...
- 上海山木培訓(xùn)
- 設(shè)計制作、電腦培訓(xùn)、英語口語、...
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務(wù),如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







