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      首頁>點評 更新時間:2025-12-06 15:32

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      • 黃*     
      • 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
      • 2025-12-08 19:30:10
      • 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
      • 林*勝     
      • 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
      • 2025-12-08 18:59:35
      • 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
      • 熊*云     
      • 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
      • 2025-12-08 16:42:01
      • 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
      • 謝*濱     
      • 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
      • 2025-12-08 16:31:51
      • 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
      • 林*煌     
      • 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
      • 2025-12-08 16:02:39
      • 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
      • 黃*     
      • 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
      • 2025-12-08 15:56:42
      • 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
      • 黃*輝     
      • 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
      • 2025-12-08 14:14:26
      • 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
      • 廖*赫     
      • 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
      • 2025-12-08 14:06:33
      • 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
      • 黃*淦     
      • 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
      • 2025-12-08 12:17:13
      • 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
      • 林*榮     
      • 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
      • 2025-12-08 10:49:54
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