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鄭州新東方高考學校(鄭州校區(qū)) 認證機構新東方教育科技集團于1993年成立,擁有32年歷史,我們的企業(yè)愿景是成為中國優(yōu)秀的,令人尊敬的,有文化價值的教育、生活、文旅服務機構。 鄭州新東方高考學校隸屬于新東方教育科技集團,自2005年成立以...
- 鄭州新東方高考學校
- 高中、藝考文化課、高考
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新干線教育(紫荊山校區(qū)) 認證機構新干線教育是經河南省鄭州市教育局批準的一所專業(yè)小語種培訓學校 。新干線教育成立于2005年,新干線教育 是外語培訓的旗艦學校,新干線教育專注于日本語、韓語等小語種培訓。新干線教育師資雄厚,所有老師都...
- 新干線教育
- 日語、韓語、西班牙語、德語、法...
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鄭州樂博樂博機器人(鄭州富田) 認證機構鄭州樂博樂博專注3-18歲青少兒機器人編程,課程有大顆粒電子積木、積木機器人、編程故事、單片機機器人、人工智能啟蒙、SCRATCH JR、Scratch、Python、C++等課程。鄭州樂博樂博機器人...
- 鄭州樂博樂博機器人
- 機器人培訓、少兒編程
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鄭州優(yōu)狀元高考學校成立于2009年,學校擁有一支經驗豐富的教師團隊,均有多年以上教學經驗。學校實行無縫式管理體系,學生入學先測試,學管師根據學生綜合情況,制定具體學習方案,教務處、助教配合學管師,在任...
- 鄭州優(yōu)狀元高考學校
- 高考復讀、藝考文化課、高一、高二
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鄭州東方啟音兒童康復中心(鄭州管城中心) 認證機構鄭州東方啟音言語康復中心專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構。通過引進國際先進言語治療技術,受國際、國內專家顧問團隊的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善兒童發(fā)...
- 鄭州東方啟音兒童康復中心
- 感統(tǒng)訓練、記憶力訓練、資格認證...
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鄭州天任考研(鄭州校區(qū)) 認證機構北京天任教育成立于2011年4月,公司目前主要的經營項目有:大學生考研、留學;高中生學業(yè)規(guī)劃、高考報考、高考自主招生、港校申請和國外留學等。通過天任教育考入理想學府的學生已達10萬以上。目前天任已經成為集教育研發(fā)、教育培訓、圖書出版、服務咨詢、在線教育等于一體的大型綜合性教育集團。 天任高考項目部成立2011年,主要開展的業(yè)務有高中生學業(yè)規(guī)劃、高考報考、高考自主招生、港校申請等。 天任教育在河南省目前承接的大賽有:全國新概念作文大賽,全國中小學生經典閱讀行動、“文心雕龍杯”全國中小學校園文學寫作大賽、全國中學生語文能力競賽、全國中學生數學能力競賽、全國中學生英語能力競賽、中國中小學生數學建模能力認證賽等。
- 鄭州天任考研
- CET、考研輔導
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鄭州太奇興宏程(鄭州校區(qū)) 認證機構太奇興宏程被譽為"全國影響力的建造師輔導品牌""中國影響力品牌""全國十大建造師培訓品牌"等殊榮,在全國市場規(guī)模上和品牌競爭上占有優(yōu)勢,全國設有47家分校,24小時全方位服務深得學員的喜歡。 ...
- 鄭州太奇興宏程
- 一級建造師、二級建造師、造價工...
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高途公考(鄭州中心) 認證機構高途公考是高途教育專職考公培訓品牌,高途公考業(yè)務涵蓋公務員、事業(yè)單位、軍隊文職、銀行農信社、央國企等諸多體制就業(yè)考試培訓服務。高途公考為學員提供公告查詢、報崗指導、備考規(guī)劃、課程學習、刷題??嫉纫徽臼?..
- 高途公考
- 公職人員考試、事業(yè)單位考試培訓...
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鄭州英途出國(天空之城校區(qū)) 認證機構鄭州英途出國成立于2008年8月,業(yè)務范圍涵蓋廣泛,包括雅思、托福、SAT等優(yōu)質出國考試培訓課程、留學規(guī)劃、背景提升、學校申請、獎學金申請、文書指導、簽證服務、職業(yè)規(guī)劃等方面,讓學生輕松享受留學&ld...
- 鄭州英途出國
- 托福、雅思培訓、成人英語、GR...
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新東方考研(鄭州考研集訓營) 認證機構新東方大學生學習與發(fā)展中心依托于新東方多年的教學沉淀和豐富的教育資源,新東方考研為其提供系統(tǒng)化學習解決方案和就業(yè)指導產品。新東方大學生學習與發(fā)展中心憑借其優(yōu)質師資和貼心服務為廣大學員提供考研全科、考博...
- 新東方考研
- 英語口語、CET、考研輔導、M...
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







