新課教育合作學(xué)校
課程簡(jiǎn)介
課程內(nèi)容：
根據(jù)學(xué)員目前分?jǐn)?shù)和目標(biāo)分?jǐn)?shù)與入學(xué)測(cè)試情況，合理規(guī)劃課程具體構(gòu)成，量身定制課程規(guī)劃。
課程服務(wù)：
個(gè)人專(zhuān)屬學(xué)習(xí)群 + 定制學(xué)習(xí)計(jì)劃 + 階段性測(cè)試 + 專(zhuān)屬學(xué)習(xí)顧問(wèn) + 課后反饋。
適合學(xué)員：
學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)不固定或有限/基礎(chǔ)薄弱希望分?jǐn)?shù)穩(wěn)固提升/單科分?jǐn)?shù)較低希望重點(diǎn)提高/希望沖擊高分/自制力弱/學(xué)習(xí)無(wú)規(guī)劃無(wú)計(jì)劃/希望針對(duì)性授課的學(xué)員。
課程班型：
一對(duì)一；一對(duì)二；一對(duì)三
開(kāi)班時(shí)間：
隨到隨學(xué)
機(jī)構(gòu)點(diǎn)評(píng)
周*萱
效果：5師資：5環(huán)境：4
老師們比較熱情，上課挺有趣，不會(huì)覺(jué)得枯燥，活動(dòng)也很多，這邊課程靈活運(yùn)用，課程特別深刻。
李*
效果：5師資：4環(huán)境：5
我覺(jué)得這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)氛圍非常好，不僅老師和學(xué)生之間互動(dòng)融洽，而且還有很多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓我感到非常受啟發(fā)和鼓舞。
林*杰
效果：4師資：5環(huán)境：4
跟朋友次過(guò)來(lái)考察，地方很好找，停車(chē)也方便，提前約好時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)過(guò)來(lái)就好。環(huán)境不錯(cuò)，裝修簡(jiǎn)潔精致，給人很舒服的感覺(jué)。小姐姐們很熱情，很快進(jìn)入工作狀態(tài)。
陳*
效果：5師資：5環(huán)境：4
老師課程講解很清楚，比較專(zhuān)業(yè)且清晰，教室環(huán)境非常好并且很安靜，學(xué)習(xí)氛圍足。
學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)固定或充足/基礎(chǔ)薄弱希望穩(wěn)固提升/希望沖擊高分/自制力弱/學(xué)習(xí)無(wú)規(guī)劃無(wú)計(jì)劃/希望針對(duì)性授課的學(xué)員。
對(duì)提分幅度有明確需求/基礎(chǔ)薄弱希望全科穩(wěn)固提升/希望四科同時(shí)提升沖擊全科高分/自制力弱/學(xué)習(xí)無(wú)規(guī)劃無(wú)計(jì)劃/希望針對(duì)性授課的學(xué)員。
學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)不固定或有限/ 基礎(chǔ)薄弱希望全科穩(wěn)固提升/ 單科或某幾科分?jǐn)?shù)較低希望重點(diǎn)提高/希望沖擊全科高分/ 自制力弱/ 學(xué)習(xí)無(wú)規(guī)劃無(wú)計(jì)劃/ 希望針對(duì)性授課的學(xué)員。
對(duì)提分幅度有明確需求/一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)周期相對(duì)固定/基礎(chǔ)薄弱希望全科穩(wěn)固提升/ 希望四科同時(shí)提升沖擊全科高分/ 自制力弱/ 學(xué)習(xí)無(wú)規(guī)劃無(wú)計(jì)劃/ 希望針對(duì)性授課的學(xué)員。
韓*然
效果：4師資：5環(huán)境：5
上課環(huán)境很好，老師教的很好很和藹，學(xué)管老師很負(fù)責(zé)，總得來(lái)說(shuō)體驗(yàn)不錯(cuò)