新課教育合作學校
課程簡介
三大困擾，你是否一一中招?
1、創(chuàng)作不出
缺乏創(chuàng)作的素材，不會組織材料。
2、創(chuàng)作不長
說得好但創(chuàng)作不出，情節(jié)描述不具體。
3、創(chuàng)作不好
只會白開水流水賬，總被批評沒文采文章無結(jié)構(gòu)。
為什么讀了很多書、背了很多詩還是創(chuàng)作不出好文章?不是因為孩子笨，而是沒方法。妙筆生花創(chuàng)作班通過激發(fā)興趣、講練結(jié)合精批作品等方式，培養(yǎng)孩子創(chuàng)作興趣，提升創(chuàng)作水平，鑄就創(chuàng)作信心!妙筆生花創(chuàng)作班，帶孩子成為小作家!
叮當學習力-妙筆生花創(chuàng)作班課程理念
叮當學習力人文素養(yǎng)課堂經(jīng)過20余年的沉淀積累，數(shù)百萬學員的親身實踐，搭建了深入全面的課程體系;通過講練結(jié)合的課程形式和簡單實用的教育方法，以2力1慣 (學習能力、學習動力和學習習慣) 為核心，培養(yǎng)孩子可持續(xù)生長的學習力。
1、會學習的能力
認知感受、邏輯思辨、想象創(chuàng)造溝通表達、總結(jié)復盤五大能力
2、想學習的動力
自信心、好奇心、抗挫心、同理心、恒心五大情緒。
3、愛學習的習慣
自我認知、目標與責任、時間規(guī)劃、高效預習、高效學習、高效復習、學會提問等
叮當學習力人文素養(yǎng)培訓課程教師介紹
教育部教育課題組研究員、《最作文》系列叢書特約常駐副主編領銜研發(fā)。
妙筆生花創(chuàng)作班教師團隊擁有著豐富的教學經(jīng)驗，具備10年教育教學經(jīng)驗，引導孩子找到學習的興趣點，讓學習結(jié)果變有效。
80小時崗前培訓、20次線上模擬課堂、3輪教師上崗面試、1% 教師錄取率
叮當學習力-妙筆生花創(chuàng)作班課程詳情
- 全年48講妙筆生花創(chuàng)作課程，讓孩子掌握構(gòu)篇能力、描寫能力、修辭能力這三大貫穿一生的創(chuàng)作核心能力。
- 重點學習12種構(gòu)篇方法，讓孩子告別“流水賬”，能創(chuàng)作出前后呼應、跌宕起伏、引人入勝的情節(jié)。
- 充分掌握15種描寫技巧，讓孩子告別“白開水”，能創(chuàng)作出觀察細致、用詞精準、惟妙惟肖的內(nèi)容。
- 精析拓展3種修辭手法，讓孩子告別“沒文采”能創(chuàng)作出想象豐富、活靈活現(xiàn)、妙趣橫生的修辭。
學習閉環(huán)
課前預習-測試回顧-知識講解-重點分析-當堂練習-效果展示-總結(jié)歸納-測試鞏固
教學環(huán)境
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機構(gòu)點評
林*訝
效果：0師資：0環(huán)境：0
作為家長，我比較關(guān)注課程是否能真正鍛煉孩子的思維能力。叮當學習力的課程設計注重邏輯推理和問題解決，比如通過拼圖任務培養(yǎng)空間感，或用簡單的規(guī)律題引導孩子發(fā)現(xiàn)模式。孩子現(xiàn)在遇到問題會試著自己分析，而不是立刻問答案，這種思維方式的轉(zhuǎn)變讓我感到欣慰。
溫*光
效果：0師資：0環(huán)境：0
叮當學習力數(shù)學思維課程通過動畫和互動游戲引導孩子思考，比如用“小動物分水果”來理解加減法，孩子在玩的過程中就把知識點記住了。老師也會根據(jù)孩子的反應及時調(diào)整節(jié)奏，整體氛圍輕松又不失引導性。
秦*遠
效果：0師資：0環(huán)境：0
之前擔心網(wǎng)課孩子坐不住，但叮當學習力的每節(jié)課時間安排合理，內(nèi)容緊湊又有節(jié)奏感。老師語言生動，經(jīng)常用生活中的例子解釋數(shù)學概念，比如用搭積木講對稱，用排隊講順序和位置。課后還有配套練習和小任務，幫助鞏固所學內(nèi)容，整體體驗比較滿意。