新課教育合作學校
課程簡介
課程特點：
文學素養(yǎng)課程教材主要以人教版語文教材為基礎，根據(jù)孩子的理解能力進行定制化的調(diào)整，特別是形成了一套奧斯汀學校自有的教學任務和進度安排，這是和公校授課較大的區(qū)別。在保證學習熱情和積極性的同時，培植孩子熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，初步掌握學習語文的基本方法。
課程內(nèi)容：
對于低年級的學生著眼于進行全面的語文啟蒙教育，中高年級則致力于提高學生的語文素養(yǎng)。一年級開始，從漢語拼音入手，結(jié)合漢語拼音的學習，安排識字和讀兒歌的內(nèi)容。隨著年級的上升，課文題材更為廣泛，體裁多樣，尊重多元文化，為學生通過語言文字認識大千世界，增進相互了解提供了很好的載體。
教學環(huán)境
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機構(gòu)點評
黃*輝
效果：5師資：5環(huán)境：5
學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
林*榮
效果：4師資：5環(huán)境：5
課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
林*煌
效果：5師資：5環(huán)境：4
從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。