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3-6歲兒童進入到學齡前期,正值非智力因素、記憶力、形象視覺、數(shù)字概念、社會規(guī)范等特點發(fā)展的關鍵期。對這個階段兒童...
7-12歲孩子已經(jīng)具備了基礎的學習能力,及知識儲備。我們的課程設計是為了進一步培養(yǎng)孩子耐力、機械性記憶力、邏輯思維...
11-15歲孩子已具備相對完整的學習能力和認知能力,相對成熟的知識積累,這時期的孩子需要邏輯思維、組織能力的進一步...
課程介紹: 注重“項目分析”的引導,讓孩子對所學Scratch知識進行綜合運用。每堂課都會應用多種模塊完成復雜炫酷的項...
激發(fā)孩子的興趣,拓展孩子的思維,傳授美術技法,培養(yǎng)孩子的藝術修養(yǎng) 兒童是思維表達,是自我調節(jié),是比較高級的,復雜的,情...
課程介紹: 基于皮亞杰兒童認知發(fā)展理論而設計,以點讀控制機器人交互的方式,鍛煉孩子邏輯思維和解決問題的...
課程介紹: 通過動畫、游戲設計,從感知、分析、描述、分解、構建、總結等幾個環(huán)節(jié)來引導孩子完成有一定邏輯復雜度的程序。培...
課程定位: 運用造型基礎技能學習拓展聯(lián)想,并嘗試運用不同媒材表達天馬行空的想象力,從而培養(yǎng)獨立思考的 自主能力。課程類...
課程定位: 培養(yǎng)拓展性思維,鍛煉孩子的觀察力,記憶力和創(chuàng)造力。引導孩子建立更完善的三維空間概念,掌握構圖,透視,光影等...