自閉癥家庭干預(yù)方法有哪些？

自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響著孩子的社交能力、語(yǔ)言發(fā)展和日常生活。對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，家庭干預(yù)是康復(fù)過(guò)程中不可或缺的一部分。本文將介紹7種自閉癥家庭干預(yù)方法，幫助家長(zhǎng)更好地照顧和支持孩子。

• 一、關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法

關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法是一種以孩子為中心的干預(yù)方法，旨在提高自閉癥兒童的關(guān)鍵反應(yīng)能力，包括社交技巧、溝通技巧和問(wèn)題行為。家長(zhǎng)在關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法中需要掌握的技巧包括：清晰且恰當(dāng)?shù)闹噶?、難易結(jié)合的任務(wù)、分享控制權(quán)、使用直接和自然的強(qiáng)化物以及增強(qiáng)自我管理能力。

• 二、情境教學(xué)法

情境教學(xué)法主要通過(guò)環(huán)境的安排，給自閉癥兒童創(chuàng)設(shè)更多的溝通機(jī)會(huì)，從而教孩子新的溝通和行為技巧。家長(zhǎng)需要掌握的核心技巧包括環(huán)境安排、回應(yīng)性互動(dòng)策略以及情境教學(xué)程序。通過(guò)這些技巧，家長(zhǎng)可以有效地促進(jìn)孩子的溝通和發(fā)展。

• 三、漢娜超越詞語(yǔ)項(xiàng)目

漢娜超越詞語(yǔ)項(xiàng)目旨在教導(dǎo)家長(zhǎng)掌握促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展詞匯發(fā)展和社交技能的策略，強(qiáng)調(diào)以社交互動(dòng)作為基礎(chǔ)，提高家長(zhǎng)對(duì)自閉癥兒童溝通嘗試的理解和回應(yīng)。通過(guò)建立共同注意、使用孩子導(dǎo)向的策略、等待、環(huán)境安排等策略，提高孩子的主動(dòng)發(fā)起和維持社交互動(dòng)。

• 四、自然語(yǔ)言范式

自然語(yǔ)言范式通過(guò)與自閉癥兒童的自然交往和互動(dòng)，對(duì)其進(jìn)行溝通能力干預(yù)。通過(guò)控制特殊的變量（如玩具和強(qiáng)化物）來(lái)提高其自發(fā)語(yǔ)言技能并泛化到自然情境。需要家長(zhǎng)掌握的核心策略包括玩具選擇、限制孩子獲取玩具、示范恰當(dāng)?shù)耐嫠Ｐ袨?、等待、語(yǔ)言示范、強(qiáng)化孩子要求的玩具等。

• 五、早期丹佛干預(yù)模式

早期丹佛干預(yù)模式融合了以人際關(guān)系為中心的發(fā)展模式和應(yīng)用行為分析理論與方法，通過(guò)日?；顒?dòng)促進(jìn)自閉癥兒童參與、學(xué)習(xí)和溝通能力的發(fā)展。主要采用以孩子為中心的回應(yīng)互動(dòng)方式，并在玩耍中提供豐富的教學(xué)機(jī)會(huì)。主要的教學(xué)技巧包括提高孩子的注意和動(dòng)機(jī)、使用感覺(jué)社交常規(guī)、促進(jìn)多樣化的參與、提高非言語(yǔ)溝通、增加模仿和觀察、促進(jìn)共同注意、使用功能性行為評(píng)估以及使用輔助、塑造和撤銷技術(shù)等。

• 六、家長(zhǎng)提升為溝通教師計(jì)劃

家長(zhǎng)提升為溝通教師計(jì)劃是從自然主義和行為管理策略中演化出來(lái)的家長(zhǎng)干預(yù)計(jì)劃，主要培訓(xùn)家長(zhǎng)掌握在日常生活中改善自閉癥兒童社交溝通、模仿、游戲能力的技巧。包含互動(dòng)教學(xué)技巧和直接教學(xué)技巧。其中互動(dòng)技巧包含跟隨孩子引導(dǎo)選擇活動(dòng)或玩具、使用多種技術(shù)創(chuàng)設(shè)溝通機(jī)會(huì)、等待孩子發(fā)起溝通以及對(duì)孩子所有的嘗試性溝通行為進(jìn)行回應(yīng)并且示范更加準(zhǔn)確和豐富的語(yǔ)言。直接教學(xué)技巧包含輔助和強(qiáng)化。

• 七、引導(dǎo)式家庭干預(yù)

引導(dǎo)式家庭干預(yù)選擇的是回合式教學(xué)法，是一種有效的自閉癥兒童治療干預(yù)方法，為孩子和家長(zhǎng)提供一種相對(duì)結(jié)構(gòu)化的教學(xué)環(huán)境，對(duì)于教導(dǎo)孩子理解、回應(yīng)他人語(yǔ)言、習(xí)得新行為等都有較好的效果。引導(dǎo)式家庭干預(yù)讓家長(zhǎng)能夠?qū)W會(huì)一定的康復(fù)理論和康復(fù)方法，讓其可以在放學(xué)后、周末等時(shí)間繼續(xù)對(duì)孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，延續(xù)學(xué)校的康復(fù)內(nèi)容，讓康復(fù)效果，最終改善、提高孩子的整體能力。

總之，自閉癥家庭干預(yù)對(duì)自閉癥康復(fù)具有非常大的意義。它可以幫助家長(zhǎng)更好地了解和應(yīng)對(duì)自閉癥兒童的特殊需求和行為，提高家長(zhǎng)的照顧和教育能力；可以促進(jìn)自閉癥兒童的社交和溝通能力，提高他們的生活質(zhì)量和幸福感；還可以幫助自閉癥兒童在家庭環(huán)境中獲得更多的支持和理解，減少他們的孤獨(dú)感和挫敗感。