小孩抗拒上學(xué)的情緒如何引導(dǎo)

家庭教育中，培養(yǎng)孩子的情緒管理。要了解什么是情緒？情緒是孩子對(duì)環(huán)境的反應(yīng)。沒(méi)有情緒是不可能的，有情緒是必然的，要合理的管理，才能滿足自己的需求，達(dá)到理想的結(jié)果。而管理是什么？通過(guò)正面管教，讓情緒控制在合理的范圍之內(nèi)，從而有效地處理事情。在面對(duì)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)反映比較多的問(wèn)題，就是沒(méi)有耐心，稍有不順，就容易放棄，這是習(xí)慣的問(wèn)題。如果，家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候，給予催促，批評(píng)，責(zé)備等。要么會(huì)感到沮喪，容易自卑受挫；要么會(huì)極力反駁，埋怨牢騷。凡此種種，都不能把情緒得到合理的管理。就像玩了一天玩具，隨手亂丟，把自己絆倒了，反而哭鬧起來(lái)了。

學(xué)習(xí)上容易遇到問(wèn)題，也容易取得成果。但是，萬(wàn)事開(kāi)頭難。如果剛開(kāi)始，家長(zhǎng)就沒(méi)有教會(huì)學(xué)習(xí)的方法，遇到問(wèn)題，屢屢受挫，就容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒。所以，在事上練，專注于實(shí)踐。學(xué)習(xí)內(nèi)容，就會(huì)有根據(jù)，踏實(shí)多了。情緒管理，正面來(lái)說(shuō)，就是在培養(yǎng)孩子做事的恒心。在事上有恒心，情緒就能得到管理。那怎么樣才算是得到管理呢？就是要在事上，一定要有結(jié)果。讓對(duì)待結(jié)果的態(tài)度，得到合理的安排，不會(huì)過(guò)于被結(jié)果牽制，而影響進(jìn)一步地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

想在學(xué)習(xí)上，培養(yǎng)孩子的恒心。有的家長(zhǎng)，會(huì)制定很多目標(biāo)，計(jì)劃也相對(duì)比較稠密。想一步到位，那是不太現(xiàn)實(shí)的。剛開(kāi)始就想有好的結(jié)果，不經(jīng)過(guò)努力，怎么能判斷準(zhǔn)確呢？如果一定要讓孩子耐心，安排很多的課程，沒(méi)天沒(méi)夜的練習(xí)，怎么能有耐心呢。學(xué)習(xí)本身就是，在反復(fù)中，循序漸進(jìn)的過(guò)程。如果不能接受失敗，成功的時(shí)候，又有什么滋味呢？明白了，面對(duì)學(xué)習(xí)，需要有寬大的胸懷，足夠的包容，就不會(huì)急于求成。

家庭環(huán)境中，孩子學(xué)習(xí)中遇到了哪些問(wèn)題，家長(zhǎng)不妨騰出一點(diǎn)心思，去歸納和總結(jié)。然后，就有明確的方向，去針對(duì)性提升孩子實(shí)踐能力。為什么要提倡實(shí)踐，而不是補(bǔ)充記憶知識(shí)點(diǎn)呢？實(shí)踐是思維，實(shí)踐中收獲結(jié)果，就有了思路。做事情，有了思路，還怕過(guò)程中的阻礙嗎？消除孩子學(xué)習(xí)中遺憾，就已經(jīng)站在了自信的門口了，登堂入室，還會(huì)遠(yuǎn)嗎？希望孩子，能夠長(zhǎng)久地保持，合理的進(jìn)步狀態(tài)，就要先保持良好的心態(tài)。當(dāng)遇到一道題，孩子之前吃過(guò)虧，這次面對(duì)的時(shí)候，就還是有點(diǎn)“膽怯”。所以，要先消除情緒，在事上探求道理。收獲了道理，情緒還能干擾嗎？

有恒心呢，也要在對(duì)的事情上。如果孩子做錯(cuò)了，還要堅(jiān)持去做，這樣可能會(huì)遭到老師批評(píng)。在外做事，也會(huì)變得固執(zhí)，而不可理喻。作為家長(zhǎng)，要清楚這一點(diǎn)。保持專注力和恒心，是為了培養(yǎng)良好的品德，從而形成可以合理的習(xí)慣。并不是以孩子喜好為標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)椋埠檬强梢噪S時(shí)變化的，而人要解決的是事物。如果思維中都是處理事物，學(xué)習(xí)和篤行，就不會(huì)被情緒干擾。相反，如果孩子在行為和表達(dá)中，有了不受控的情緒，事后必然會(huì)有遺憾。學(xué)習(xí)如此，考試如此，人際交往，互動(dòng)溝通也是如此?？梢?jiàn)，恒心的作用點(diǎn)在于品德。就算失敗了，也不會(huì)失去品德，那還有什么可后悔的。

有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)很努力，但就算收效甚微。每次都很認(rèn)真，專注力強(qiáng)；一說(shuō)就會(huì)，一做就錯(cuò)。這是什么原因呢？自主學(xué)習(xí)力不強(qiáng)。要靠別人的提醒，而自己獨(dú)自面對(duì)的時(shí)候，就會(huì)感到無(wú)助，不確定，徘徊，無(wú)主見(jiàn)。對(duì)自己沒(méi)信心，怎么能對(duì)學(xué)習(xí)有勁頭呢？相信自己，就算是錯(cuò)了，又有什么呢？勇于嘗試，就是在鍛煉自己。學(xué)習(xí)不就是為了減少失誤，不斷精進(jìn)嗎？如果什么都會(huì)，什么都對(duì)，那還要學(xué)習(xí)什么呢？學(xué)給別人看嗎，到最后，學(xué)習(xí)了什么，都會(huì)在自己身上得以體現(xiàn)。并不是為了讓別人夸獎(jiǎng)，而是在學(xué)習(xí)中，使得自己行為和表達(dá)得到認(rèn)可。事上順利，對(duì)物的理解，還會(huì)差得遠(yuǎn)嗎？保持恒心的孩子，從來(lái)都是認(rèn)真的，謙虛的，可愛(ài)的。