孩子不喜歡學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)該怎么教導(dǎo)呢

當(dāng)家長(zhǎng)說，孩子不喜歡學(xué)習(xí)，表現(xiàn)厭倦的樣子。此時(shí)，家長(zhǎng)是冷靜的。因?yàn)榧议L(zhǎng)很明白，學(xué)習(xí)是孩子的事情，怎么催促都起不到作用。希望學(xué)習(xí)優(yōu)秀，必然是要對(duì)學(xué)習(xí)本身有興趣，而非課本。對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，是怎么樣的，一眼就看出來了。為什么有討厭學(xué)習(xí)的現(xiàn)象呢？是因?yàn)闆]有找到正確的方向，努力的時(shí)候，感覺到艱難。感覺是靈敏的，也是有力的。選擇正確的方向，稍微努力，就能順利找到方法，體現(xiàn)自己的能力，從而表現(xiàn)了信心。怎么樣才能選擇正確的方向呢？

凡事，采用循序漸進(jìn)的方式，內(nèi)心就方寸，思路就會(huì)清晰。對(duì)目標(biāo)是明確的，計(jì)劃有質(zhì)量，結(jié)果就是自然的了。喜歡學(xué)習(xí)的過程，而不必過于追求結(jié)果。對(duì)結(jié)果要求過高，對(duì)過程就很緊張，容易忽略了細(xì)節(jié)，而影響了結(jié)果。這就是，越急于求，就越求不到。在前進(jìn)的過程中，讓孩子找到自己的位置，也就是角色。能充分了解自己的角色，在情景中鍛煉，努力就會(huì)有進(jìn)步。做什么事情，有成功，更有失敗。失敗是和預(yù)期有差別而已，并不是過錯(cuò)，不必內(nèi)疚。在進(jìn)步的過程中，暫時(shí)沒有在情景中，找到自己的角色而已。

如何才能進(jìn)步呢？方向正確，態(tài)度端正，方法準(zhǔn)確，這些是過程中，孩子能夠把握的；而結(jié)果，是不能把握的，只是給自己做參考而已。那如何判斷方向是正確的呢？比如學(xué)習(xí)中，看哪些是必須的要做的。家長(zhǎng)說的，孩子未必認(rèn)同。讓孩子理解出來的，就會(huì)按自己的認(rèn)知去做。既不催，也不推，營(yíng)造環(huán)境，讓孩子潛移默化來改變。正確的堅(jiān)持去做，在實(shí)踐中，不斷完善方法。該停止的時(shí)候，就真誠(chéng)地停止。有時(shí)候，老師讓停下來，孩子偏要頂嘴。這些現(xiàn)象，就是建立在情緒基礎(chǔ)上，而沒有理性思考的習(xí)慣。能判斷該做，不該做的時(shí)候；在實(shí)踐的過程中，方法就不會(huì)窮盡。

孩子如果不喜歡，就不去做；喜歡了，就去做。那怎么能建立在喜歡基礎(chǔ)上呢，喜歡是隨著事物，不斷變化的。想要有所發(fā)展，就要建立在客觀規(guī)律上。保持良好的品德，方法就自然出來了。比如，對(duì)父母尊敬，聽從并不讓家長(zhǎng)生氣，焦慮，該做什么，馬上就出來了。對(duì)孩子的關(guān)愛，家長(zhǎng)會(huì)教孩子自律，培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)方式等。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)是長(zhǎng)久伴隨孩子的，讓孩子找到正確的方向，學(xué)習(xí)就會(huì)輕松，有效。當(dāng)孩子忙碌于看動(dòng)畫，或游戲的時(shí)候；剛好激烈的時(shí)候，就馬上叫孩子，一起參與家務(wù)勞動(dòng)。這樣，是為了防止沉溺。對(duì)著屏幕時(shí)間太久，在課本學(xué)習(xí)時(shí)，就不太容易集中精神。陪伴孩子，多做一點(diǎn)有意義的事，在體會(huì)中情感就萌發(fā)出來了。