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指南家兒童發(fā)展中心致力于為自閉癥、語言發(fā)育遲緩、智力落后多動癥、學習障礙等人群提供專業(yè)服務，為特殊兒童家庭提供干預指導。目前開設北京、徐州、哈爾濱、天津四個校區(qū)。教師團隊擁有BCBA，BCaBA做長期...
- 指南家兒童發(fā)展中心
- 感統(tǒng)訓練、素質教育、言語康復
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奧斯汀融合學校(北京校區(qū)) 認證機構奧斯汀融合學校，始創(chuàng)于2018年，是一家具有義務制階段辦學資質的民辦融合學校，學校背靠華東師范大學特殊教育學院資源，已簽約授權為華師大融合教育研究實踐基地。學校服務于6-16周歲有特殊需求兒童及其家庭...
- 奧斯汀融合學校
- 早期教育、素質教育、言語康復
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高思教育(公主墳校區(qū)) 認證機構高思教育是愛學習教育集團旗下，專注北京中小學教育領域，以推動教育公平與質量提升為使命的一家品牌。孩子能收獲到的優(yōu)質教育資源，素質類課程提升素養(yǎng)，課程形式多樣化，培養(yǎng)多元能力。高思教育課堂氛圍超好，收獲...
- 高思教育
- 高中、PET、KET、新概念英...
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北京華清教育(東直門) 認證機構北京華清教育成立于2001年，集團深耕教育行業(yè)24年，提供北京一對一、全托管培訓服務，24年累計服務學員超20萬人，每年清北上榜400多人，2024年全年累計服務學員超1.5萬人，深受學生和家長的認可...
- 北京華清教育
- 高中、PET、KET、新概念英...
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北京華清教育(望京) 認證機構
北京華清教育成立于2001年，集團深耕教育行業(yè)24年，提供北京一對一、全托管培訓服務，24年累計服務學員超20萬人，每年清北上榜400多人，2024年全年累計服務學員超1.5萬人，深受學生和家長的認可...
- 北京華清教育
- 高中、PET、KET、新概念英...
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高思教育(回龍觀校區(qū)) 認證機構
高思教育是愛學習教育集團旗下，專注北京中小學教育領域，以推動教育公平與質量提升為使命的一家品牌。孩子能收獲到的優(yōu)質教育資源，素質類課程提升素養(yǎng)，課程形式多樣化，培養(yǎng)多元能力。高思教育課堂氛圍超好，收獲...
- 高思教育
- 高中、PET、KET、新概念英...
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北京華清教育(公主墳) 認證機構
北京華清教育成立于2001年，集團深耕教育行業(yè)24年，提供北京一對一、全托管培訓服務，24年累計服務學員超20萬人，每年清北上榜400多人，2024年全年累計服務學員超1.5萬人，深受學生和家長的認可...
- 北京華清教育
- 高中、PET、KET、新概念英...
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北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū)) 認證機構
北京奧斯汀融合學校定位于全國普通、或具有特殊需求的兒童及其家庭，為其提供定制化的學校課程和良好的學習環(huán)境。現有課程已覆蓋6-16歲學齡階段，核心課程涵蓋人文素養(yǎng)、數理邏輯、雙語口才，自然科學，藝術修養(yǎng)...
- 北京奧斯汀融合學校
- 早期教育、素質教育、言語康復
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高思教育(大華校區(qū)) 認證機構
高思教育是愛學習教育集團旗下，專注北京中小學教育領域，以推動教育公平與質量提升為使命的一家品牌。孩子能收獲到的優(yōu)質教育資源，素質類課程提升素養(yǎng)，課程形式多樣化，培養(yǎng)多元能力。高思教育課堂氛圍超好，收獲...
- 高思教育
- 高中、PET、KET、新概念英...
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高思教育(上地校區(qū)) 認證機構
高思教育是愛學習教育集團旗下，專注北京中小學教育領域，以推動教育公平與質量提升為使命的一家品牌。孩子能收獲到的優(yōu)質教育資源，素質類課程提升素養(yǎng)，課程形式多樣化，培養(yǎng)多元能力。高思教育課堂氛圍超好，收獲...
- 高思教育
- 高中、PET、KET、新概念英...
- 黃*
- 藝術與雙語口才課的結合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數理課程結合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數量關系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
