新課教育合作學(xué)校
課程簡(jiǎn)介
課程特點(diǎn)：
奧斯汀藝術(shù)課程關(guān)注青少兒學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，課程中大量增加需要?jiǎng)邮掷L畫(huà)，制作，書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容，音樂(lè)課程則選擇手腳并用的打擊樂(lè)器訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)能力，特別是手部精細(xì)化操作的能力。奧斯汀學(xué)校聘用了具有豐富特殊兒童教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)課程老師從事教學(xué)任務(wù)，耐心、愛(ài)心、手把手地培育每位孩子的藝術(shù)天賦。
課程內(nèi)容：
藝術(shù)修養(yǎng)類(lèi)課程，涵蓋美術(shù)課、書(shū)法課、音樂(lè)課，綜合培養(yǎng)奧斯汀學(xué)員對(duì)美的追求和理解能力。藝術(shù)修養(yǎng)課程旨在陶冶學(xué)生的情操，提供審美能力，引導(dǎo)學(xué)生參與文化傳承和交流，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，形成學(xué)生創(chuàng)新精神和藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
教學(xué)環(huán)境
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機(jī)構(gòu)點(diǎn)評(píng)
黃*輝
效果：5師資：5環(huán)境：5
學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動(dòng)手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
林*榮
效果：4師資：5環(huán)境：5
課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
林*煌
效果：5師資：5環(huán)境：4
從課堂到ECA活動(dòng)，教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專(zhuān)業(yè)觀(guān)察孩子的狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)與調(diào)整策略，感受到學(xué)校在支持孩子個(gè)性化成長(zhǎng)方面的用心與溫度。