九歲孩子說(shuō)話咬字不清怎么辦

　　九歲孩子說(shuō)話咬字不清怎么辦

　　有個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)教授，我家孩子九歲了，說(shuō)話咬字不清怎么辦？

　　教授問(wèn)，九歲才開(kāi)始說(shuō)話？早干嘛去了？以前孩子說(shuō)話有問(wèn)題，怎么不早來(lái)？不是教授脾氣不好，近期遇到這樣的家長(zhǎng)太多了，離譜的一個(gè)，孩子都上高三了，馬上要考高了，才來(lái)問(wèn)，因?yàn)榭妓囆g(shù)科目，可能需要面試，面試就需要語(yǔ)言溝通，這些家長(zhǎng)真是現(xiàn)上轎現(xiàn)扎耳朵眼，火燒不到眉毛不著急。

　　成年人或大齡孩子的語(yǔ)言矯正，會(huì)遇到更多困難，九歲的孩子語(yǔ)言發(fā)育已經(jīng)成熟，早早的就過(guò)了語(yǔ)言的模仿期。

　　成年人構(gòu)音障礙與兒童構(gòu)音障礙在語(yǔ)音矯正方面的區(qū)別：

　　成年人雖然和孩子不同，可能已經(jīng)形成了錯(cuò)誤的發(fā)音習(xí)慣，在矯正的過(guò)程中會(huì)增加時(shí)間和難度，但在效果上不會(huì)因年齡有本質(zhì)的區(qū)別。

　　語(yǔ)言矯正訓(xùn)練是科學(xué)有效的方式，成年人語(yǔ)音訓(xùn)練的難度主要在心理影響和語(yǔ)言習(xí)慣上，改善發(fā)音器官的功能方面和兒童語(yǔ)言障礙的矯正沒(méi)有本質(zhì)上的差別。

　　發(fā)音矯正越早越容易，長(zhǎng)時(shí)間不使用舌頭，舌頭敏感度降低，語(yǔ)感神經(jīng)協(xié)調(diào)能力變差。.不矯正或者錯(cuò)誤的矯正方法都可能養(yǎng)成錯(cuò)誤的發(fā)音習(xí)慣，矯正難度加大。

　　另外，心理影響也是高齡兒童矯正的影響因素之一，很多孩子可能因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙造成了嚴(yán)重的心理障礙，在眾多案例中，很多孩子都表現(xiàn)得有些自閉傾向，性格偏內(nèi)向，這主要是無(wú)法和他人進(jìn)行正常溝通交流而造成的，當(dāng)然也有天生就比較內(nèi)向的孩子，一般這樣的孩子在語(yǔ)言訓(xùn)練的配上都會(huì)有很大的困難，如果沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)能力來(lái)配合語(yǔ)言訓(xùn)練，自然會(huì)給矯正增加很大的障礙。

　　為什么語(yǔ)言矯正師喜歡給低齡兒童做語(yǔ)訓(xùn)？

　　語(yǔ)言矯正師面對(duì)的是兩種截然不同的心理特殊人群。兒童心理尚未成熟，可能未受到語(yǔ)言障礙帶來(lái)的傷害，或傷害不深，有的孩子還處于童心未泯的狀態(tài)，根本不把這種語(yǔ)言現(xiàn)象當(dāng)做一種心理負(fù)擔(dān)。同時(shí)對(duì)語(yǔ)言矯正配合度很高。而成年人則不同，經(jīng)過(guò)大量實(shí)踐證明，很多成年人由于在生活學(xué)習(xí)中遇到各種因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙帶來(lái)的心理傷害非常大，心理變化非常明顯，在交流時(shí)可以躲避相似話題或敏感發(fā)音，以至于養(yǎng)成了很不好的語(yǔ)言習(xí)慣。

　　語(yǔ)言障礙不僅對(duì)兒童的心理成長(zhǎng)，思維發(fā)展帶來(lái)危害，還會(huì)給未來(lái)個(gè)人生存發(fā)展帶來(lái)不可預(yù)估的災(zāi)難。語(yǔ)言障礙和人心理需求發(fā)展成正比，幼兒時(shí)期心理不成熟，生活環(huán)境單一，語(yǔ)言障礙帶來(lái)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于學(xué)生時(shí)代，語(yǔ)言障礙在學(xué)生時(shí)代的危害又遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于成年后進(jìn)入社會(huì)的危害。