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巧用“你、我、他”訓練自閉癥兒童開口表達

 

巧用“你、我、他”訓練自閉癥兒童開口表達

 
標簽: 巧用“你、我、他”訓練自閉癥兒童開口表達 自閉癥兒童開口表達訓練

要想讓自閉癥兒童學會正確使用人稱代詞,首先應該讓他們具備一定的認知和語言理解力。例如:認識吃食、玩具、生活用品等物體,認識自己、他人、物體的所屬關系,以及幫助他們建立自我意識。

巧用“你、我、他”訓練自閉癥兒童開口表達

第一步,爸爸可以指著媽媽問孩子:“這是誰?”如果孩子能正確理解,并能熟練的說出“媽媽”,這時就可以進行角色互換練習,把媽媽換成爸爸來進行提問。等孩子熟練掌握之后,就可以進行下個階段的練習。

第二步,爸爸指著媽媽的鼻子問孩子“這是誰的鼻子”,如果孩子可以正確理解,并熟練回答出“這是媽媽的鼻子”時,家長就可以互換角色詢問。當孩子對練習內容掌握熟練之后,接下來就可以進行人稱代詞訓練了。

語言康復專家提醒:在進行代詞訓練時,切勿心急,一股腦地將所有的代詞“你我他”都教給孩子。正常的做法是先從一個代詞開始教他們,等能夠正確理解和表達使用之后,再進行下一個代詞的練習。

一、訓練孩子掌握對“我”的理解使用和表達

方法:媽媽可以先指著自己的嘴巴對孩子說:“這是我的嘴巴。”然后拿著孩子的小手指自己的嘴巴,教他說出“這是我的嘴巴”。同時,媽媽還可教孩子用“我要”來表達自己的需求。媽媽從糖果盒中取一塊孩子喜歡的糖果,說“我要糖果”。同時教孩子也從糖果盒中取出一塊糖果并說出“我要糖果”。等孩子掌握熟練之后,就可以換成其他家庭成員去練習。

二、訓練孩子掌握對“你”的理解表達和使用

當孩子能夠熟練掌握“我”的表達和使用時,就可以進行“你”的訓練了。

方法:媽媽從水果籃中拿出一個蘋果遞給孩子,對孩子說:“給你一個蘋果?!痹倌贸鲆粋€給爸爸,并同時對爸爸說:“給你一個蘋果?!比缓螅职趾蛬寢屧龠M行互換,重復剛才媽媽的動作和語言,與這樣類似的新聞還可以換成家里的其他成員來一起做。

當上述訓練熟練之后,就可以對孩子進行提問:“誰有一個香蕉?” “誰有一塊餅干?”并讓孩子來回答:“我有一個香蕉?!薄澳阌幸粔K餅干?!苯洺W鱿嗨频挠柧殻勺尯⒆邮炀氄莆铡澳恪钡氖褂?。

三、訓練孩子對“他”的理解表達和使用

方法:媽媽先把餅干遞給孩子,然后輔助孩子用手指向爸爸說說“給他一塊餅干”, 接著是家庭成員互換角色幫助孩子練習,這樣能更好的讓孩子逐漸理解“他/她”并不是特定一個人,而是可以適用于任何人。

提醒:這塊餅干不要選孩子特別喜歡的,否則孩子很有可能不愿意分享出去,這就無法起到訓練作用了。

以上就是關于巧用“你、我、他”訓練自閉癥兒童開口表達的詳細內容。

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