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深圳IT培訓學校(航城校區(qū)) 認證機構2006年2月16日北京科技教育成立,現(xiàn)旗下業(yè)務覆蓋:JAVA開發(fā)技術培訓、架構師培訓、大數(shù)據(jù)云計算培訓、人工智能python培訓、H5前端開發(fā)培訓、項目開發(fā)業(yè)務、團隊激勵、在線教育集群業(yè)務。事業(yè)部遍...
- 深圳IT培訓學校
- 編程開發(fā)、Java
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雅恩輔育(深圳寶安服務中心) 認證機構雅恩寶安中心,成立于2021年4月,主要致力于特殊兒童的言語發(fā)音、認知、理解、表達、社交溝通、感覺統(tǒng)合、注意力等相關能力訓練,其主要幫助的兒童類型有:自閉癥、發(fā)育遲緩、言語發(fā)育障礙、多動癥、注意力缺失、腦癱,同時也為有特殊需要的兒童家庭提供一對一的個案咨詢。
- 雅恩輔育
- 言語康復、家長教育
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英孚教育成立于1965年,擁有50多年國際教育經(jīng)驗,培訓中心遍布全球,躋身于全球英語培訓專家。深圳英孚青少兒英語深耕中國多年,是眾多中國學生和家長的信賴之選。英孚根據(jù)中國學員的語言學習習慣,專門研發(fā)了...
- 深圳英孚少兒英語
- 少兒英語
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深圳英孚少兒英語(寶安新安中心) 認證機構英孚教育成立于1965年,擁有50多年國際教育經(jīng)驗,培訓中心遍布全球,躋身于全球英語培訓專家。深圳英孚青少兒英語深耕中國多年,是眾多中國學生和家長的信賴之選。英孚根據(jù)中國學員的語言學習習慣,專門研發(fā)了...
- 深圳英孚少兒英語
- 少兒英語
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深圳翼豐教育(寶安校區(qū)) 認證機構深圳翼豐教育是一所提供國際文化交流資源服務、以打造國際文化交流平臺為使命的教育機構,也是中國專業(yè)聚焦國際教育文化交流一站式服務的企業(yè),具有雄厚的國際教育資源優(yōu)勢,提供語言技能培訓、對外漢語課程、對外出...
- 深圳翼豐教育
- 藝術留學、日本留學、日語
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深圳港龍舞蹈(寶安校區(qū)) 認證機構深圳港龍舞蹈創(chuàng)立于1998年,成立22年來,一直專注于國標舞(拉丁舞和摩登舞)產(chǎn)業(yè)化的開拓與發(fā)展,是中國國標舞市場化的先行者,也是國標舞事業(yè)藝術化與產(chǎn)業(yè)化堅定不移的推動者。被評為“中國國際...
- 深圳港龍舞蹈
- 舞蹈培訓、高考
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武漢端木文化教育中心是在武漢端木美術職專學前教育中專班基礎上成立,經(jīng)過十多年發(fā)展已成為一所專業(yè)培養(yǎng)幼兒教師的專業(yè)學校。 深圳端木幼師學校始終高舉“科教興國”的旗幟,在200...
- 深圳端木幼師學校
- 教師資格
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學而好教育機構是廣州學而好教育信息咨詢有限公司下屬品牌網(wǎng)站,廣州學而好教育信息咨詢有限公司,成立于2006年,是廣東地區(qū)專業(yè)的教育招生機構,是經(jīng)過廣東省、市教育主管部門批準成立的合法招生機構,為了更好...
- 廣州學而好學歷教育
- 成考輔導、自考輔導、遠程教育
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?廣州學而好教育機構成立于2006年,是廣東地區(qū)專業(yè)的教育招生機構,是經(jīng)過廣東省、市教育主管部門批準成立的合法招生機構,為了更好的服務廣大學生,讓更多熱愛學習的學生能夠順利通過畢業(yè)考試和各類考試,維多...
- 廣州學而好職業(yè)資格培訓
- 注冊會計師、會計從業(yè)資格、會計...
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深圳卓智未來(寶安校區(qū)) 認證機構深圳卓智未來是一家致力搭建5-18歲青少兒腦認知力訓練與心理成長服務平臺,落點孩子心智化能力提升,全方位梳理孩子家、校、社心理成長生態(tài),提升父母崗位能力,建設孩子健康成長、追逐未來和感知幸福的能力體系...
- 深圳卓智未來
- 注意力訓練、記憶力訓練、心理咨...
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







