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武漢食為先小吃培訓(xùn)學(xué)校(武漢武昌校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)武漢食為先小吃培訓(xùn)學(xué)校是一家集小吃技術(shù)實(shí)訓(xùn)、餐飲創(chuàng)業(yè)咨詢、餐飲策劃服務(wù)、連鎖品牌合作、 特色餐飲技術(shù)研發(fā)、廚具生產(chǎn)、商城銷售服務(wù)為一體的綜合型餐飲連鎖企業(yè)。食為先品牌從2008年成立至今,已經(jīng)擁有數(shù)十...
所屬機(jī)構(gòu): 武漢食為先小吃培訓(xùn)學(xué)校熱招科目: 西點(diǎn)烘焙、中餐培訓(xùn)、冷飲培訓(xùn)、...
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武漢食尚香小吃培訓(xùn)學(xué)校(武昌校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)武漢食尚香小吃培訓(xùn)學(xué)校是全國性的特色小吃連鎖創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地,開設(shè)了眾多精品課程,涵蓋但不限于:特色小吃系列、早餐面點(diǎn)制作、燒烤及油炸技術(shù)、炒菜烹飪技巧、奶茶與飲品調(diào)配、蛋糕與西點(diǎn)烘焙、鹵菜與烤鴨等數(shù)百種...
所屬機(jī)構(gòu): 武漢食尚香小吃培訓(xùn)學(xué)校熱招科目: 西點(diǎn)烘焙、中餐培訓(xùn)、西餐培訓(xùn)、...
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武漢優(yōu)美西點(diǎn)學(xué)校(武漢校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)武漢優(yōu)美西點(diǎn)學(xué)校專注西點(diǎn)烘焙教育28年,以“匠心筑夢”的教育理念,為西點(diǎn)愛好者們提供專業(yè)、系統(tǒng)的西點(diǎn)技能培訓(xùn)服務(wù)。學(xué)校開設(shè)有多個(gè)主流西點(diǎn)專業(yè),包含裱花、面包、法甜、翻糖、咖啡飲...
所屬機(jī)構(gòu): 武漢優(yōu)美西點(diǎn)學(xué)校熱招科目: 西點(diǎn)烘焙、咖啡師培訓(xùn)
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優(yōu)美西點(diǎn)烘焙學(xué)校(武漢校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)優(yōu)美西點(diǎn)烘焙學(xué)校是長安開元投資集團(tuán)旗下的品牌,自1996年成立以來,在廣州,武漢,南寧,長沙,鄭州,成都,西安開設(shè)校區(qū),長期深耕中國西點(diǎn)培訓(xùn)領(lǐng)域,已為中國西點(diǎn)烘焙行業(yè)提供了大量優(yōu)秀人才。各大優(yōu)美西點(diǎn)校...
所屬機(jī)構(gòu): 優(yōu)美西點(diǎn)烘焙學(xué)校熱招科目: 西點(diǎn)烘焙、咖啡師培訓(xùn)
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食尚香小吃培訓(xùn)(武漢校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)食尚香小吃培訓(xùn)食尚香小吃培訓(xùn)學(xué)校是專注于特色小吃行業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),經(jīng)過多年的穩(wěn)健發(fā)展,憑借特色的經(jīng)營管理模式,已經(jīng)嶄露頭角,成為全國性的特色小吃連鎖創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地,每年成功助力數(shù)以萬計(jì)的學(xué)員,在全國各地實(shí)...
所屬機(jī)構(gòu): 食尚香小吃培訓(xùn)熱招科目: 西點(diǎn)烘焙、中餐培訓(xùn)、西餐培訓(xùn)、...
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武漢陽光烘焙學(xué)校坐落于武漢市武昌區(qū),中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)首義校區(qū)內(nèi),是一所集法式西點(diǎn)、歐包甜品、蛋糕烘焙、產(chǎn)品研發(fā)、職業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)及職業(yè)資格鑒定、就業(yè)安置為一體的培訓(xùn)學(xué)校。成立于2010年,辦學(xué)許可證...
所屬機(jī)構(gòu): 武漢陽光烘焙學(xué)校熱招科目: 西點(diǎn)烘焙、咖啡師培訓(xùn)
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時(shí)給予鼓勵(lì)與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個(gè)性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵(lì)孩子用中英文表達(dá)想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中安排可選擇的觀測重點(diǎn),使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))







