-
1
上海翰林國際教育(長寧校區(qū)) 認證機構上海翰林國際教育專注于為出國留學學生提供國際課程服務和國際競賽服務,包括各國際競賽(AMC/HiMCM/USACO/DECA)和國際課程(Alevel/AP/IB/IGCSE),以及學術科研背景提升的...
- 上海翰林國際教育
- AP、IB、國際學校備考、A-...
-
2
奧斯汀融合學校(上海校區(qū)) 認證機構奧斯汀融合學校,始創(chuàng)于2018年,是一家具有義務制階段辦學資質(zhì)的民辦融合學校,學校背靠華東師范大學特殊教育學院資源,已簽約授權為華師大融合教育研究實踐基地。學校服務于6-16周歲有特殊需求兒童及其家庭...
- 奧斯汀融合學校
- 早期教育、素質(zhì)教育、言語康復
-
3
上海格思國際教育(徐匯校區(qū)) 認證機構格思國際教育致力于為選擇國際升學路線的學員提供國際學校擇校、備考學科輔導、語言標化考試和各類學術竟賽等培訓服務。通過構筑前瞻規(guī)劃、鏈接稀缺資源、科學用心的教學內(nèi)容與服務等為家庭和孩子提供長效、穩(wěn)定、高...
- 上海格思國際教育
- 托福、雅思培訓、SSAT、國際...
-
4
素尼書院(長三角校區(qū),就近分配) 認證機構素尼國際教育SICE素尼書院,是一家長期致力于國際教育資源整合、教育交流與合作、中外聯(lián)合辦學、海外課程引入與合作的國際教育機構。并于2023年6月通過全球非營利國際學校評審機構COGNIA認證。素尼書...
- 素尼書院
- 素質(zhì)教育
-
5
上海翰林國際教育(浦東校區(qū)) 認證機構上海翰林國際教育專注于為出國留學學生提供國際課程服務和國際競賽服務,包括各國際競賽(AMC/HiMCM/USACO/DECA)和國際課程(Alevel/AP/IB/IGCSE),以及學術科研背景提升的...
- 上海翰林國際教育
- AP、IB、國際學校備考、A-...
-
6
上海格思國際教育(浦東校區(qū)) 認證機構格思國際教育致力于為選擇國際升學路線的學員提供國際學校擇校、備考學科輔導、語言標化考試和各類學術竟賽等培訓服務。通過構筑前瞻規(guī)劃、鏈接稀缺資源、科學用心的教學內(nèi)容與服務等為家庭和孩子提供長效、穩(wěn)定、高...
- 上海格思國際教育
- 托福、雅思培訓、SSAT、國際...
-
7
上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū)) 認證機構上海奧斯汀融合學校定位于全國普通、或具有特殊需求的兒童及其家庭,為其提供定制化的學校課程和良好的學習環(huán)境。現(xiàn)有課程已覆蓋6-16歲學齡階段,核心課程涵蓋人文素養(yǎng)、數(shù)理邏輯、雙語口才,自然科學,藝術修養(yǎng)...
- 上海奧斯汀融合學校
- 早期教育、素質(zhì)教育、言語康復
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))





