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廣州家和家政培訓學校(廣東總部校區(qū)) 認證機構(gòu)廣州家和家政培訓學校每年培訓家政員近10000名,是廣州市首批財政補貼的養(yǎng)老護理專項培訓工種的實施單位。廣州家和家政服務(wù)培訓學校目前開設(shè)有保育師、育嬰員、健康管理師、茶藝師、潮式鹵味、潮式鹵鵝、廣式點...
- 廣州家和家政培訓學校
- 西點烘焙、整理收納師、營養(yǎng)師、...
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陳文衛(wèi)教育(花都校區(qū)) 認證機構(gòu)陳文衛(wèi)教育培訓成立于1997年,是廣東省一所專注于會計、電腦設(shè)計、學歷提升的職業(yè)技能培訓學校,先后在番禺、天河、海珠、白云、黃埔、花都、南沙、佛山、東莞、順德等開設(shè)了近10個校區(qū)和教學點。26年來,陳...
- 陳文衛(wèi)教育
- 成考輔導、金融會計、直播培訓、...
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廣東南大職業(yè)培訓學院(南校區(qū)) 認證機構(gòu)廣東南大職業(yè)培訓學院是具有國家職業(yè)資格培訓資質(zhì)的省屬培訓機構(gòu)。廣東南大職業(yè)培訓學院已開展公共營養(yǎng)師、心理咨詢師、健康管理師、中醫(yī)藥膳制作、保健按摩師、保健刮痧師、中醫(yī)針灸(康復理療師)、育嬰師、保育員...
- 廣東南大職業(yè)培訓學院
- 健康保健、營養(yǎng)師、心理咨詢師、...
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廣州優(yōu)越教育發(fā)堅持給學員提供優(yōu)秀的師資,和優(yōu)質(zhì)周到的教學服務(wù)。我們的信仰從未改變:學習,從優(yōu)秀到卓 越!目前主要培訓的項目有教師資格證,教師招聘考試,證券從業(yè)資格證,基金從業(yè)資格證,導游證,成人大專/...
- 廣州優(yōu)越教育
- 職業(yè)資格、證劵投資、導游資格、...
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廣州紅日人力資源培訓學校(越秀校區(qū)) 認證機構(gòu)廣州紅日人力資源職業(yè)培訓學校,成立于1996年,2012年成功實行集團化運作。至今已成立21年。學校成立以來,一直專注于人力資源服務(wù)資格認證和企業(yè)培訓,學校下設(shè)三堂一社:好學堂、論道堂、研修堂、智慧社...
- 廣州紅日人力資源培訓學校
- 人力資源師、勞動關(guān)系協(xié)調(diào)員
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廣州競思教育(昌崗中心) 認證機構(gòu)廣州競思教育是中國采用國際領(lǐng)先腦電生物反饋技術(shù)進行注意力訓練的教育機構(gòu)。廣州競思總部Talegenes LLC始創(chuàng)于美國內(nèi)華達州,中心位于洛杉磯,在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯,和佛吉尼亞夏...
- 廣州競思教育
- 注意力訓練、心理咨詢師、少兒邏...
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廣州鑫陽供應(yīng)鏈(廣州校區(qū)) 認證機構(gòu)廣州鑫陽供應(yīng)鏈作為供應(yīng)鏈管理領(lǐng)域的教育培訓機構(gòu),我們始終堅持在供應(yīng)鏈領(lǐng)域精耕細作,全力做好每一個產(chǎn)品、每一項服務(wù),堅持創(chuàng)新求變,積極推動中國企業(yè)在供應(yīng)鏈管理方面的快速提升和持續(xù)發(fā)展。
- 廣州鑫陽供應(yīng)鏈
- 企業(yè)運營、免聯(lián)考國際碩士、采購師
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廣州紅日人力資源培訓學校(天河校區(qū)) 認證機構(gòu)廣州紅日人力資源職業(yè)培訓學校,成立于1996年,2012年成功實行集團化運作。至今已成立21年。學校成立以來,一直專注于人力資源服務(wù)資格認證和企業(yè)培訓,學校下設(shè)三堂一社:好學堂、論道堂、研修堂、智慧社...
- 廣州紅日人力資源培訓學校
- 人力資源師、勞動關(guān)系協(xié)調(diào)員
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廣州競思教育(華師中心) 認證機構(gòu)廣州競思教育是中國采用國際領(lǐng)先腦電生物反饋技術(shù)進行注意力訓練的教育機構(gòu)。廣州競思總部Talegenes LLC始創(chuàng)于美國內(nèi)華達州,中心位于洛杉磯,在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯,和佛吉尼亞夏...
- 廣州競思教育
- 注意力訓練、心理咨詢師、少兒邏...
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廣州競思教育(番禺中心) 認證機構(gòu)廣州競思教育是中國采用國際領(lǐng)先腦電生物反饋技術(shù)進行注意力訓練的教育機構(gòu)。廣州競思總部Talegenes LLC始創(chuàng)于美國內(nèi)華達州,中心位于洛杉磯,在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯,和佛吉尼亞夏...
- 廣州競思教育
- 注意力訓練、心理咨詢師、少兒邏...
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務(wù),如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







