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杭州小碼王(臨平余之城校區(qū)) 認證機構杭州小碼王教育構建孩子面向未來的思維方式，由深耕行業(yè)多年的IT教育專家創(chuàng)立運營，引進歐美先進教育理念和課程平臺，致力于成為杰出的青少年科技教育機構。旗下小碼王立足于少兒編程培訓，給孩子一個新的思考...
- 杭州小碼王
- 少兒編程
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杭州小碼王(未來科技城校區(qū)) 認證機構
杭州小碼王教育構建孩子面向未來的思維方式，由深耕行業(yè)多年的IT教育專家創(chuàng)立運營，引進歐美先進教育理念和課程平臺，致力于成為杰出的青少年科技教育機構。旗下小碼王立足于少兒編程培訓，給孩子一個新的思考...
- 杭州小碼王
- 少兒編程
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杭州小碼王(西溪樂天城校區(qū)) 認證機構
杭州小碼王教育構建孩子面向未來的思維方式，由深耕行業(yè)多年的IT教育專家創(chuàng)立運營，引進歐美先進教育理念和課程平臺，致力于成為杰出的青少年科技教育機構。旗下小碼王立足于少兒編程培訓，給孩子一個新的思考...
- 杭州小碼王
- 少兒編程
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東方啟明星籃球訓練營，成立于2009年，地址位于國家體育訓練總局內(nèi)，是中國成長較快、規(guī)模、較專業(yè)的青少年籃球培訓和教育機構，累計培訓學員近30000人。常年致力于青少年籃球教育、籃球賽事、青少年籃球優(yōu)...
- 東方啟明星籃球訓練營
- 籃球
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童程童美少兒編程 成立于2015年，經(jīng)過6年發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活...
- 童程童美少兒編程
- 機器人培訓、少兒編程
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斯坦星球是國內(nèi)優(yōu)秀的STEM教育品牌，面向3-16歲青少兒提供科創(chuàng)、機器人、編程課程和戶外研學、賽事組織和科創(chuàng)玩具等，與聯(lián)合國訓練研究所湖北國際培訓中心展開深度合作，推出“ 聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)...
- 斯坦星球科創(chuàng)編程
- 樂高培訓、機器人培訓、少兒編程
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新精武少兒武術(臨平校區(qū)) 認證機構新精武少兒武術是中國少兒武術教育知名品牌，成立于2008年，致力5-17歲青少年兒童業(yè)余武術培訓，目前已在上海、天津、南京、杭州、長沙、蘇州等地建立了分校。2017年成功通過審批，成為中國武術段位制考...
- 新精武少兒武術
- 中國功夫、散打
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漢翔書法教育(金沙天街校區(qū)) 認證機構漢翔書法教育，由北京大學、中央美院團隊創(chuàng)辦于2009年，書法考級大綱修訂專家研發(fā)團隊，同事獲得A股、美股上市公司投資的傳統(tǒng)文化教育。國內(nèi)書法與傳統(tǒng)文化培訓專業(yè)機構。 漢翔相信，通過書畫學習，培養(yǎng)君子...
- 漢翔書法教育
- 文體藝術、書法培訓
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上海STEM培訓，創(chuàng)新性整合科學實驗、模型建構、機器人編程、趣味數(shù)學等。課程以孩子為中心，激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)他們的動手能力、探索精神、協(xié)作意識和創(chuàng)新能力，成就孩子的未來競爭力。
- STEM科技體驗學習中心
- STEM教育、言語康復
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杭州愛搏體育(上城校區(qū)) 認證機構杭州愛搏體育是一家專業(yè)培訓機構。主要從事體育培訓、少兒美術培訓、賽事策劃和體育活動推廣等相關業(yè)務。體育培訓包括：體育夏令營培訓，游泳培訓，乒乓球培訓，羽毛球培訓，網(wǎng)球培訓，壁球培訓，中考體育培訓，足球...
- 杭州愛搏體育
- 網(wǎng)球、羽毛球、游泳、中考體育
- 黃*
- 藝術與雙語口才課的結合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
