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昆明九松教育(昆明校區(qū)) 認證機構昆明九松教育,致力于為新時代職場人提供實用、前沿的職業(yè)技能培訓,助力個人職業(yè)發(fā)展,賦能企業(yè)人才升級。 昆明九松教育獲得過“優(yōu)秀教育機構”“行業(yè)品牌”&...
- 昆明九松教育
- 短視頻培訓、平面設計、Phot...
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東莞愛創(chuàng)美教育是一家互聯(lián)網視覺設計的培訓機構,教學團隊擁有多年設計及教育經驗,主要授課方式有小班制現(xiàn)場面授課程及線上教學。 東莞愛創(chuàng)美教育是東莞目前唯一一家線下教授人工智能生成,C4D建模渲染動畫等...
- 東莞愛創(chuàng)美教育
- 設計制作、短視頻培訓、平面設計...
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廣州絲路教育是上市公司——絲路視覺旗下“人才孵化器”。依托絲路集團十數(shù)年大型項目經驗和技術成果,將視覺前沿的研發(fā)創(chuàng)意和技術成果融合轉化。開設建筑表現(xiàn)、影...
- 廣州絲路教育
- 平面設計、游戲動漫、Photo...
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廣州天琥教育(廣州番禺校區(qū)) 認證機構廣州天琥教育在廣州電腦設計領域有著非常重要的地位,而且經過十余年的發(fā)展,在行業(yè)內部屢創(chuàng)奇跡,為社會培養(yǎng)了十余萬的學員,為各行各業(yè)的設計部門培養(yǎng)了大批的人才。是廣州平面設計培訓、室內設計培訓中的佼佼者,...
- 廣州天琥教育
- 平面設計、PhotoShop、...
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深圳森鑫源職業(yè)培訓學校始建于1999年, 是龍崗區(qū)規(guī)模大、培訓項目齊全、培訓人數(shù)多、培訓層次高的培訓機構。學校成立十多年來通過不斷強化職業(yè)培訓品牌意識,進一步完善辦學體制,以“為學員服務、...
- 深圳森鑫源職業(yè)培訓學校
- 成考輔導、企業(yè)運營、offic...
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臺州春華教育(路橋春華) 認證機構臺州春華教育成立多年來專注于財會培訓、電腦培訓、學歷進修、電工plc、數(shù)控培訓等,課程齊全師資力量雄厚,臺州春華教育以教學質量和學生服務質量建設為工作中心,以規(guī)范化、信息化、標準化為工作重點,每年服務...
- 臺州春華教育
- 金融會計、office、平面設...
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臺州春華教育(臨海春華) 認證機構臺州春華教育成立多年來專注于財會培訓、電腦培訓、學歷進修、電工plc、數(shù)控培訓等,課程齊全師資力量雄厚,臺州春華教育以教學質量和學生服務質量建設為工作中心,以規(guī)范化、信息化、標準化為工作重點,每年服務...
- 臺州春華教育
- 金融會計、office、平面設...
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溫州春華教育(溫州春華) 認證機構溫州春華教育成立多年來專注于財會培訓、電腦培訓、學歷進修、電工plc、數(shù)控培訓等,課程齊全師資力量雄厚,溫州春華教育以教學質量和學生服務質量建設為工作中心,以規(guī)范化、信息化、標準化為工作重點,每年服務...
- 溫州春華教育
- 金融會計、office、平面設...
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廈門愛達華(海滄校區(qū)) 認證機構廈門愛達華職業(yè)培訓學校(愛達華教育)于1997年成立,至今已成功辦學24年,廈門愛達華是經廈門市人力資源和社會保|障局、教育局正規(guī)審批、民政部門登記的民辦職業(yè)培訓學校。 廈門愛達華并連續(xù)多年獲得市定...
- 廈門愛達華
- 金融會計、計算機等級、軟件技術...
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火星時代教育(上海虹口校區(qū)) 認證機構火星時代教育,其前身“王琦電腦動畫工作室”成立于1994年,并在同年出版國內CG教材——《三維動畫速成》,創(chuàng)辦“火星人”品牌,秉...
- 火星時代教育
- 平面設計、網頁設計、游戲動漫、...
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







