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滬匠教育(閔行校區(qū)) 認證機構(gòu)滬匠教育是由上海在職研究生及留學領域深耕10余年的一群資深教育家傾力打造而成，滬匠教育是一家專門從事在職研究生培訓輔導、同等學力申碩及國際碩士和博士等專業(yè)高等學歷的教育品牌。滬匠教育與國內(nèi)外多所院校建...
- 滬匠教育
- 免聯(lián)考國際碩士、同等學力申碩、...
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無錫博凱教育(無錫校區(qū)地址) 認證機構(gòu)無錫博凱教育致力于為在職人員提供學歷（學位）提升、職業(yè)資格考證等綜合教育服務，幫助社會人員提高社會競爭力、助力大家更有力地提升自我價值。無錫博凱教育集學歷學位提升（?？?本科/同等學力申碩等）、一站式...
- 無錫博凱教育
- 免聯(lián)考國際碩士、同等學力申碩
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搏碩匯教育(鄭州總部) 認證機構(gòu)搏碩匯教育是一家專注于在職人員學歷提升與科研發(fā)展的服務平臺，搏碩匯教育其服務范圍涵蓋同等學力院校規(guī)劃、同等學力考試輔導以及科研論文指導等領域，搏碩匯教育旨在為在職人員提供全面的學歷提升和科研發(fā)展解決方...
- 搏碩匯教育
- 同等學力申碩
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華東政法大學在職研究生(長寧校區(qū)) 認證機構(gòu)華東政法大學(ECUPL)成立于一九五二年，是中國法學界最老牌的“五院四系"之一也是中國華東地區(qū)最 具規(guī)模和影響力的綜合性法學高等教育機構(gòu)，被譽為“法學教育的東方明珠"。為了適...
- 華東政法大學在職研究生
- 同等學力申碩
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高頓教育(高頓總部（虹口校區(qū)）) 認證機構(gòu)高頓教育，成立于2006年，總部位于上海。作為財經(jīng)教育領域的創(chuàng)導者，高頓教育專注于為企業(yè)和個人提供專業(yè)、系統(tǒng)的財經(jīng)知識產(chǎn)品與服務，致力于構(gòu)建“終身財經(jīng)教育”生態(tài)體系...
- 高頓教育
- 事業(yè)單位考試培訓、教師招聘考試...
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高頓教育(松江校區(qū)) 認證機構(gòu)
高頓教育，成立于2006年，總部位于上海。作為財經(jīng)教育領域的創(chuàng)導者，高頓教育專注于為企業(yè)和個人提供專業(yè)、系統(tǒng)的財經(jīng)知識產(chǎn)品與服務，致力于構(gòu)建“終身財經(jīng)教育”生態(tài)體系...
- 高頓教育
- 事業(yè)單位考試培訓、教師招聘考試...
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高頓教育(全日制面授集訓基地) 認證機構(gòu)
高頓教育，成立于2006年，總部位于上海。作為財經(jīng)教育領域的創(chuàng)導者，高頓教育專注于為企業(yè)和個人提供專業(yè)、系統(tǒng)的財經(jīng)知識產(chǎn)品與服務，致力于構(gòu)建“終身財經(jīng)教育”生態(tài)體系...
- 高頓教育
- 事業(yè)單位考試培訓、教師招聘考試...
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高頓教育(清河校區(qū)) 認證機構(gòu)
高頓教育，成立于2006年，總部位于上海。作為財經(jīng)教育領域的創(chuàng)導者，高頓教育專注于為企業(yè)和個人提供專業(yè)、系統(tǒng)的財經(jīng)知識產(chǎn)品與服務，致力于構(gòu)建“終身財經(jīng)教育”生態(tài)體系...
- 高頓教育
- 事業(yè)單位考試培訓、教師招聘考試...
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高頓教育(大學城校區(qū)) 認證機構(gòu)
高頓教育，成立于2006年，總部位于上海。作為財經(jīng)教育領域的創(chuàng)導者，高頓教育專注于為企業(yè)和個人提供專業(yè)、系統(tǒng)的財經(jīng)知識產(chǎn)品與服務，致力于構(gòu)建“終身財經(jīng)教育”生態(tài)體系...
- 高頓教育
- 事業(yè)單位考試培訓、教師招聘考試...
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高頓教育(天河校區(qū)) 認證機構(gòu)
高頓教育，成立于2006年，總部位于上海。作為財經(jīng)教育領域的創(chuàng)導者，高頓教育專注于為企業(yè)和個人提供專業(yè)、系統(tǒng)的財經(jīng)知識產(chǎn)品與服務，致力于構(gòu)建“終身財經(jīng)教育”生態(tài)體系...
- 高頓教育
- 事業(yè)單位考試培訓、教師招聘考試...
- 黃*
- 藝術與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
