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天琥教育設計培訓學校(天津和平校區(qū)) 認證機構(gòu)天琥教育成立于2002年，是一所集設計培訓、教育教學、設計應用知識推廣、設計課程研發(fā)于一體的集團化連鎖教育機構(gòu)。2002年，天琥創(chuàng)始人柳絮在廣州創(chuàng)辦工作室，從此天琥扎根羊城大地。2007-2013年，...
- 天琥教育設計培訓學校
- 平面設計、PhotoShop、...
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無錫上元教育(崇安校區(qū)) 認證機構(gòu)無錫上元教育，作為一家綜合性教育機構(gòu)，擁有上元會計培訓、上元建工培訓、上元設計培訓、上元外語培訓、上元IT、上元學歷教育、上元資格認證培訓、上元考研等八大專業(yè)品牌課程。每個子品牌都提供精品系列課程，學...
- 無錫上元教育
- 小語種培訓、建筑工程、BIM、...
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常州上元教育(常州本部校) 認證機構(gòu)
常州上元教育，作為一家綜合性教育機構(gòu)，擁有上元會計培訓、上元建工培訓、上元設計培訓、上元外語培訓、上元IT、上元學歷教育、上元資格認證培訓、上元考研等八大專業(yè)品牌課程。每個子品牌都提供精品系列課程，學...
- 常州上元教育
- 小語種培訓、建筑工程、BIM、...
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杭州天琥教育(杭州西湖校區(qū)) 認證機構(gòu)
杭州天琥教育在杭州電腦設計領(lǐng)域有著非常重要的地位，而且經(jīng)過十余年的發(fā)展，在行業(yè)內(nèi)部屢創(chuàng)奇跡，為社會培養(yǎng)了十余萬的學員，為各行各業(yè)的設計部門培養(yǎng)了大批的人才。是杭州平面設計培訓、室內(nèi)設計培訓中的佼佼者
- 杭州天琥教育
- 平面設計、PhotoShop、...
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蘇州天琥教育(蘇州姑蘇校區(qū)) 認證機構(gòu)
蘇州天琥教育在蘇州電腦設計領(lǐng)域有著非常重要的地位，而且經(jīng)過十余年的發(fā)展，在行業(yè)內(nèi)部屢創(chuàng)奇跡，為社會培養(yǎng)了十余萬的學員，為各行各業(yè)的設計部門培養(yǎng)了大批的人才。是蘇州平面設計培訓、室內(nèi)設計培訓中的佼佼者
- 蘇州天琥教育
- 平面設計、PhotoShop、...
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衡陽天琥教育(衡陽雁峰校區(qū)) 認證機構(gòu)
衡陽天琥教育在衡陽電腦設計領(lǐng)域有著非常重要的地位，而且經(jīng)過十余年的發(fā)展，在行業(yè)內(nèi)部屢創(chuàng)奇跡，為社會培養(yǎng)了十余萬的學員，為各行各業(yè)的設計部門培養(yǎng)了大批的人才。是衡陽平面設計培訓、室內(nèi)設計培訓中的佼佼者
- 衡陽天琥教育
- 平面設計、PhotoShop、...
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南寧優(yōu)就業(yè)擁有一支業(yè)內(nèi)人數(shù)眾多、陣容強大的培訓團隊體系已幫助眾多IT行業(yè)學子實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)夢想。
- 南寧中公優(yōu)就業(yè)
- 網(wǎng)絡技術(shù)、游戲動漫、UI設計、...
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長沙中公優(yōu)就業(yè)(長沙校區(qū)) 認證機構(gòu)
中公教育集團創(chuàng)建于1999年，經(jīng)過二十年潛心發(fā)展，已由一家北大畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的信息技術(shù)與教育服務機構(gòu)，發(fā)展為教育服務業(yè)的綜合性企業(yè)集團，成為集合面授教學培訓、網(wǎng)校遠程教育、圖書教材及音像制品的出版發(fā)行...
- 長沙中公優(yōu)就業(yè)
- 短視頻培訓、網(wǎng)絡技術(shù)、游戲動漫...
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保定達內(nèi)IT培訓學校(達內(nèi)保定中心) 認證機構(gòu)保定達內(nèi)IT培訓學校成立于2002年9月，是一家覆蓋IT及互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)賦能、產(chǎn)教融合、校企合作等多個領(lǐng)域的綜合性教育集團，達內(nèi)IT培訓學校目前已在北京、上海、廣州、深圳、大連、南京、武漢、杭州、西安、沈...
- 保定達內(nèi)IT培訓學校
- 設計制作、無人機培訓、網(wǎng)絡技術(shù)...
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沈陽AAA教育培訓學校(沈陽校區(qū)) 認證機構(gòu)成立之初，AAA教育即與國內(nèi)各大高校建立合作，為各大高校提供師資培訓、高端會務交流等服務，培訓的學員遍及華北、華中、華南等地區(qū)。目前已在北京、鄭州、武漢、沈陽、深圳等地區(qū)開設校區(qū)。AAA教育集團數(shù)字藝...
- 沈陽AAA教育培訓學校
- UI設計、PMP-項目管理、美...
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
