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大連卡耐基演講口才學校，成立于2005年11月，是東北地區(qū)演講口才、當眾講話和人際關系培訓的先驅。學校培訓社會個體學員10000多人，企業(yè)培訓300多家。從教學質量、開辦期數(shù)和培訓人數(shù)方面，在本行業(yè)處...
- 大連卡耐基演講口才學校
- 演講與口才
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南寧銘言者是一家演講口才培訓機構，主打課程：《當眾講話》《演講藝術》《職場人際溝通》《說服力》《心理素質》《社交禮儀》《思維能力》《DISC性格溝通科學》《高效記憶》《思維導圖》等課程，綜合軟實力專業(yè)...
- 南寧銘言者演講口才培訓
- 禮儀培訓、溝通技巧、演講與口才...
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思訓家教育品牌，由2009年的卡耐基教育發(fā)展壯大而來，專注演講口才培訓12年，全國共14家校區(qū)，獲得過全國優(yōu)秀演講口才培訓機構、專業(yè)人才職業(yè)能力培訓項目合作單位等數(shù)十項榮譽；思訓家講師全部擁有高級培訓...
- 思訓家演講口才培訓
- 禮儀培訓、演講與口才、少兒邏輯...
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深圳知行家演講培訓(福田校區(qū)) 認證機構深圳知行家演講培訓 是一家成立于2004年，發(fā)源于深圳特區(qū)，服務于演講培訓，是由深圳演講界張海翔發(fā)起成立，運營總部位于深圳福田，是深圳現(xiàn)存歷史悠久的演講培訓公司，深耕脫稿演講，因為歷史悠久，所以內容...
- 深圳知行家演講培訓
- 演講與口才
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深圳知行家演講培訓(南山校區(qū)) 認證機構
深圳知行家演講培訓 是一家成立于2004年，發(fā)源于深圳特區(qū)，服務于演講培訓，是由深圳演講界張海翔發(fā)起成立，運營總部位于深圳福田，是深圳現(xiàn)存歷史悠久的演講培訓公司，深耕脫稿演講，因為歷史悠久，所以內容...
- 深圳知行家演講培訓
- 演講與口才
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深圳知行家演講培訓(寶安校區(qū)) 認證機構
深圳知行家演講培訓 是一家成立于2004年，發(fā)源于深圳特區(qū)，服務于演講培訓，是由深圳演講界張海翔發(fā)起成立，運營總部位于深圳福田，是深圳現(xiàn)存歷史悠久的演講培訓公司，深耕脫稿演講，因為歷史悠久，所以內容...
- 深圳知行家演講培訓
- 演講與口才
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深圳知行家演講培訓(羅湖校區(qū)) 認證機構
深圳知行家演講培訓 是一家成立于2004年，發(fā)源于深圳特區(qū)，服務于演講培訓，是由深圳演講界張海翔發(fā)起成立，運營總部位于深圳福田，是深圳現(xiàn)存歷史悠久的演講培訓公司，深耕脫稿演講，因為歷史悠久，所以內容...
- 深圳知行家演講培訓
- 演講與口才
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深圳知行家演講培訓(惠州校區(qū)) 認證機構
深圳知行家演講培訓 是一家成立于2004年，發(fā)源于深圳特區(qū)，服務于演講培訓，是由深圳演講界張海翔發(fā)起成立，運營總部位于深圳福田，是深圳現(xiàn)存歷史悠久的演講培訓公司，深耕脫稿演講，因為歷史悠久，所以內容...
- 深圳知行家演講培訓
- 演講與口才
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深圳知行家演講培訓(東縱校區(qū)) 認證機構
深圳知行家演講培訓 是一家成立于2004年，發(fā)源于深圳特區(qū)，服務于演講培訓，是由深圳演講界張海翔發(fā)起成立，運營總部位于深圳福田，是深圳現(xiàn)存歷史悠久的演講培訓公司，深耕脫稿演講，因為歷史悠久，所以內容...
- 深圳知行家演講培訓
- 演講與口才
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深圳佰世慈航口才培訓(福田校區(qū)) 認證機構深圳佰世慈航演講口才培訓機構是一家專注于為社會大眾提供演講口才、當眾講話、公眾演說、招商路演、職場禮儀、人際關系溝通、營銷策劃等軟素質教育服務的綜合培訓機構。佰世意味傳承，慈航寓意大愛，以傳承大愛為企...
- 深圳佰世慈航口才培訓
- 演講與口才
- 黃*
- 藝術與雙語口才課的結合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
