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高頓留學(xué)(虹口校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)高頓教育,始創(chuàng)于2006年,致力于在金融、財(cái)務(wù)財(cái)稅等多個(gè)領(lǐng)域,為個(gè)人、企業(yè)和院校提 供終身財(cái)經(jīng)教育及加值服務(wù)。高頓留學(xué)自 2008 年起開(kāi)始服務(wù)于高頓財(cái)經(jīng)學(xué)員,通過(guò)十年多的沉淀與積累,高頓留學(xué)于 20...
- 高頓留學(xué)
- 留學(xué)申請(qǐng)、歐洲留學(xué)、澳洲留學(xué)、...
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北京知錄教育(北京校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)北京知錄教育是致力于高質(zhì)量海外高校申請(qǐng)及學(xué)業(yè)輔導(dǎo)一體化的學(xué)業(yè)管理平臺(tái),為中國(guó)留學(xué)生整合透明化申請(qǐng)信息,專(zhuān)注個(gè)人長(zhǎng)期規(guī)劃的服務(wù)管家,為高端學(xué)子、行業(yè)人才出國(guó)深造就業(yè)規(guī)劃發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。多名專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)專(zhuān)家及服務(wù)導(dǎo)...
- 北京知錄教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、IB、A-Le...
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集思未來(lái)教育(廣州校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)集思未來(lái)教育(原集思學(xué)院)由哈佛大學(xué)及哥倫比亞大學(xué)教授、校友共同發(fā)起成立,為全球中學(xué)生、大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的科研教育、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)課程。中國(guó)團(tuán)隊(duì)自2016年成立至今走過(guò)了五年歷程,立足研究導(dǎo)向型學(xué)習(xí)、項(xiàng)目制...
- 集思未來(lái)教育
- 留學(xué)背景提升
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上海朗閣培訓(xùn)中心(中山公園中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)上海朗閣培訓(xùn)中心由“雅思二十年二十人”劉常研先生創(chuàng)立,于1999年正式落成,總部位于上海,是中國(guó)大型雅思、新托福培訓(xùn)基地之一。在上海、北京、南京、無(wú)錫、成都等30個(gè)城市擁有至少...
- 上海朗閣培訓(xùn)中心
- 高中、英語(yǔ)口語(yǔ)、托福、雅思培訓(xùn)...
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上海朗閣培訓(xùn)中心(楊浦中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)上海朗閣培訓(xùn)中心由“雅思二十年二十人”劉常研先生創(chuàng)立,于1999年正式落成,總部位于上海,是中國(guó)大型雅思、新托福培訓(xùn)基地之一。在上海、北京、南京、無(wú)錫、成都等30個(gè)城市擁有至少...
- 上海朗閣培訓(xùn)中心
- 高中、英語(yǔ)口語(yǔ)、托福、雅思培訓(xùn)...
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銀川朗閣教育(興慶校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)銀川朗閣教育是朗閣教育旗下分校區(qū)。朗閣教育(Longre)于1999年正式創(chuàng)建,總部位于上海,在中國(guó)近30個(gè)城市設(shè)有校區(qū),并在歐洲設(shè)有分校。銀川朗閣教育主要涉及以下業(yè)務(wù):國(guó)際學(xué)校擇校備考;海外讀本及升...
- 銀川朗閣教育
- 英語(yǔ)口語(yǔ)、托福、雅思培訓(xùn)、GR...
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UKEC英國(guó)教育中心(南京分中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)UKEC英國(guó)教育中心于1999年成立于英國(guó),是英國(guó)本土較大的教育機(jī)構(gòu)之一。成立之初便獲得英國(guó)百所高等院校、英國(guó)高等教育招生委員會(huì)(UCAS)、英國(guó)內(nèi)政部特許移民專(zhuān)署(OISC)的授權(quán)。
- UKEC英國(guó)教育中心
- 國(guó)際預(yù)科、歐洲留學(xué)
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鄭州新東方國(guó)際教育(裕達(dá)國(guó)貿(mào)校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)新東方國(guó)際教育培訓(xùn)事業(yè)部是新東方教育科技集團(tuán)旗下最核心的業(yè)務(wù)一新東方留學(xué)考試板塊進(jìn)行組織升級(jí)而來(lái),脫胎于1993年創(chuàng)立的北京新東方國(guó)外考試部。 為更好地適應(yīng)時(shí)代的變化和教育發(fā)展趨勢(shì),更好地服務(wù)國(guó)際教...
- 鄭州新東方國(guó)際教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、ACT、AP、...
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杭州新世界教育(杭州上城校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)“新世界教育”是一個(gè)涵蓋語(yǔ)言培訓(xùn)、IT培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)的國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)性、全方位的辦學(xué)機(jī)構(gòu);是一個(gè)倡導(dǎo)互動(dòng)式交流教學(xué)的典范、一個(gè)融入您發(fā)展夢(mèng)想的學(xué)習(xí)空間、一個(gè)為您開(kāi)創(chuàng)知識(shí)領(lǐng)域的新世界!本著新世界教育“開(kāi)創(chuàng)思路、學(xué)以致用”的辦學(xué)宗旨,為學(xué)員提供了最有激勵(lì)性、最具親和力、最富提升力的整合培訓(xùn)。
- 杭州新世界教育
- 公共英語(yǔ)、雅思培訓(xùn)、成人英語(yǔ)、...
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廣西金沛教育(南寧校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)廣西金沛教育成立于2011年8月,廣西金沛教育專(zhuān)注以東盟為主的小語(yǔ)種培訓(xùn)、商務(wù)翻譯、雙向留學(xué)、人力資源輸送、國(guó)際教育合作、文化交流策劃等的國(guó)際教育品牌,廣西金沛教育依托于南寧成為中國(guó)-東盟博覽會(huì)舉辦地...
- 廣西金沛教育
- 小語(yǔ)種培訓(xùn)、免聯(lián)考國(guó)際碩士、英...
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語(yǔ)口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語(yǔ)描述作品的過(guò)程中練習(xí)語(yǔ)言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫(huà)、手工與音樂(lè)活動(dòng)為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)方式,讓他們?cè)谏逝c旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動(dòng),教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專(zhuān)業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時(shí)給予鼓勵(lì)與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個(gè)性化成長(zhǎng)方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境鼓勵(lì)孩子用中英文表達(dá)想法,課堂上老師會(huì)耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語(yǔ)言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動(dòng)手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對(duì)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中安排可選擇的觀測(cè)重點(diǎn),使他們?cè)谶m度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過(guò)故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識(shí),感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))







