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武漢華一教育(湖大校區(qū)) 認證機構(gòu)華一文化培訓(xùn)學(xué)校成立于2008年,是教育局批準成立的正規(guī)培訓(xùn)學(xué)校,專注于高考文化課沖刺培訓(xùn)和高考復(fù)讀生文化課培訓(xùn),目前擁有華師校區(qū)(南區(qū))、華師校區(qū)(北區(qū))、湖大校區(qū)三個校區(qū),均為吃住學(xué)一體化封閉式管...
- 武漢華一教育
- 高考復(fù)讀、藝考文化課、高三、高考
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武漢尖鋒教育(尖鋒教育(中南校區(qū))) 認證機構(gòu)武漢尖鋒教育成立于2007年,是一家扎根于武漢的教育培訓(xùn)機構(gòu)。多年來持續(xù)致力于一對一輔導(dǎo)和學(xué)習能力的培養(yǎng),并擁有一套系統(tǒng)的目標式全程智能培養(yǎng)體系。學(xué)校以“責任、奉獻、愛與關(guān)懷”...
- 武漢尖鋒教育
- 高中、藝考文化課、高考
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武漢華一教育(華師校區(qū)(北區(qū))) 認證機構(gòu)華一文化培訓(xùn)學(xué)校成立于2008年,是教育局批準成立的正規(guī)培訓(xùn)學(xué)校,專注于高考文化課沖刺培訓(xùn)和高考復(fù)讀生文化課培訓(xùn),目前擁有華師校區(qū)(南區(qū))、華師校區(qū)(北區(qū))、湖大校區(qū)三個校區(qū),均為吃住學(xué)一體化封閉式管...
- 武漢華一教育
- 高考復(fù)讀、藝考文化課、高三、高考
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武漢至臻高考培訓(xùn)學(xué)校(武昌校區(qū)) 認證機構(gòu)武漢至臻高考培訓(xùn)學(xué)校專注藝考生文化課培訓(xùn),服務(wù)覆蓋湖北及全國多地,專業(yè)提供高考文化課集訓(xùn)、藝術(shù)生高考沖刺輔導(dǎo)。自2010年開設(shè)集訓(xùn)班以來,始終致力于為高中生提供專業(yè)的全封閉培訓(xùn)。至臻高考擁有超過100...
- 武漢至臻高考培訓(xùn)學(xué)校
- 高考復(fù)讀、藝考文化課、高考
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武漢至臻高考培訓(xùn)學(xué)校(湖美校區(qū)) 認證機構(gòu)武漢至臻高考培訓(xùn)學(xué)校專注藝考生文化課培訓(xùn),服務(wù)覆蓋湖北及全國多地,專業(yè)提供高考文化課集訓(xùn)、藝術(shù)生高考沖刺輔導(dǎo)。自2010年開設(shè)集訓(xùn)班以來,始終致力于為高中生提供專業(yè)的全封閉培訓(xùn)。至臻高考擁有超過100...
- 武漢至臻高考培訓(xùn)學(xué)校
- 高考復(fù)讀、藝考文化課、高考
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武漢遠博教育(遠博教育漢口校區(qū)) 認證機構(gòu)武漢遠博教育深耕湖北高考文化課輔導(dǎo)領(lǐng)域近20年,專注為高三學(xué)生提供“吃住學(xué)一體化”全封閉管理服務(wù),打造科學(xué)備考體系。依托全職教師團隊...
- 武漢遠博教育
- 高中、高考復(fù)讀、藝考文化課、高考
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武漢遠博教育(遠博教育湖大校區(qū)) 認證機構(gòu)武漢遠博教育深耕湖北高考文化課輔導(dǎo)領(lǐng)域近20年,專注為高三學(xué)生提供“吃住學(xué)一體化”全封閉管理服務(wù),打造科學(xué)備考體系。依托全職教師團隊...
- 武漢遠博教育
- 高中、高考復(fù)讀、藝考文化課、高考
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18
武漢悅來教育(常青校區(qū)) 認證機構(gòu)悅來青少年成長中心,是鴻升未來旗下的個性化一對一教育品牌,自成立以來,始終致力于7-18歲青少年的素養(yǎng)提升和學(xué)習品質(zhì)培養(yǎng)。目前在武漢擁有覆蓋武漢三鎮(zhèn)的多家中心和龐大的專職教師團隊。
- 武漢悅來教育
- 高中、高考
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武漢悅來教育(天地校區(qū) ) 認證機構(gòu)悅來青少年成長中心,是鴻升未來旗下的個性化一對一教育品牌,自成立以來,始終致力于7-18歲青少年的素養(yǎng)提升和學(xué)習品質(zhì)培養(yǎng)。目前在武漢擁有覆蓋武漢三鎮(zhèn)的多家中心和龐大的專職教師團隊。
- 武漢悅來教育
- 高中、高考
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武漢悅來教育(光谷校區(qū) ) 認證機構(gòu)悅來青少年成長中心,是鴻升未來旗下的個性化一對一教育品牌,自成立以來,始終致力于7-18歲青少年的素養(yǎng)提升和學(xué)習品質(zhì)培養(yǎng)。目前在武漢擁有覆蓋武漢三鎮(zhèn)的多家中心和龐大的專職教師團隊。
- 武漢悅來教育
- 高中、高考
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學(xué)習任務(wù),如在自然科學(xué)實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))




