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五星籃球(國槐校區(qū)) 認證機構五星籃球創(chuàng)立于 2012 年,隸屬于太平松體育,致力于通過體育、教育和以體育為核心手段的文化交流,培養(yǎng)身體、心理全面發(fā)展的青少年運動員。自創(chuàng)立以來,以專業(yè)的教學團隊,受到學員、家長及各方團體的認可。教...
- 五星籃球
- 籃球
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小碼王少兒編程(成都牛市口校區(qū)) 認證機構小碼王少兒編程是小碼教育旗下旗艦品牌,是少兒編程領域的準獨角獸品牌,由資深IT教育專家創(chuàng)立運營,引進歐美先進教育理念和課程平臺,以“構建孩子面向未來的思維方式”為企業(yè)使命,致力...
- 小碼王少兒編程
- 少兒編程
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成都樸新教育(嘉祥校區(qū)) 認證機構樸新教育科技成立于2014年,由多位投身于教育培訓行業(yè)15年以上的資深高管聯(lián)合創(chuàng)辦,樸新自成立以來一直秉承敦兮若樸,敝而新成的文化理念,以文化素質(zhì)提 升為核心,依托師資團隊、科學的教育體系將教育事業(yè)發(fā)...
- 成都樸新教育
- 高中
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ACG國際藝術教育(成都校區(qū)) 認證機構ACG藝術專業(yè)方向目前已經(jīng)拓展至美術、設計、建筑、影視、音樂等 60 多個細分領域,教育產(chǎn)品也形成了“作品集指導、預科、主題游學、國際產(chǎn)業(yè)實習、藝術留學”一站式學習體系。 多...
- ACG國際藝術教育
- 美國留學、藝術留學、作品集培訓...
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藝界ArtScope藝術教育是一家致力于藝術設計留學作品集輔導,藝術設計通識教育,藝術設計職業(yè)提升的高端機構,秉承讓藝術教育回歸精英教育的理想。藝界ArtScope藝術教育,學員邊實踐邊學習,令作品集...
- 藝界ArtScope藝術教育
- 作品集培訓
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集思未來教育(成都校區(qū)) 認證機構集思未來教育(原集思學院)由哈佛大學及哥倫比亞大學教授、校友共同發(fā)起成立,為全球中學生、大學生提供優(yōu)質(zhì)的科研教育、項目制學習課程。中國團隊自2016年成立至今走過了五年歷程,立足研究導向型學習、項目制...
- 集思未來教育
- 留學背景提升
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成都美博教育(錦江校區(qū)) 認證機構成都美博教育,一家同時兼顧學生之于特色的基礎性需求、發(fā)展性需求和提高性需求的專業(yè)化教育服務機構集教育教研、教育服務于一體,擁有家庭教育幫輔系統(tǒng);素質(zhì)教育教研系統(tǒng);學習能力個性化輔導教研系統(tǒng);中小學生學...
- 成都美博教育
- 高考復讀、藝考文化課、高三
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138成都GMAT培訓學校(成都校區(qū)) 認證機構
成都申友GMAT品牌是國內(nèi)提供GMAT與TOEFL多層次全方位課程的培訓品牌,為學生提供出國留學考試培訓和學習平臺,主要業(yè)務為學術考試培訓(GMAT、SAT)和語言培訓(TOEFL)
- 成都GMAT培訓學校
- 托福、GRE、GMAT
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國耀中醫(yī)培訓學校成立于2009年,全國有4個校區(qū):上海、杭州、廣州、成都。十幾年以來,通過師承方式和傳統(tǒng)醫(yī)學確有專長考取中醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師走上行醫(yī)之路的學員有幾百人。
- 國耀中醫(yī)培訓學校
- 中醫(yī)
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LAC國際藝術留學(成都校區(qū)) 認證機構LAC國際藝術留學9年深耕藝術出國留學,依托國外設計知名學校開發(fā)的國際化教學模式 。靈活教學模式,線上與線下相結合,理論與實踐相結合,國內(nèi)與國外相結合。LAC國際藝術留學的課程設置覆蓋三個學院,共涵蓋...
- LAC國際藝術留學
- 藝術留學、作品集培訓
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))






