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上元教育(溧水本部校) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)上元教育將始終堅持“我心向?qū)W員”,堅持高品質(zhì)教學(xué),上元教育讓學(xué)員獲得“美好的學(xué)習(xí)體驗”。上元教育取“上元節(jié)”吉祥圓滿之意,即:上...
- 上元教育
- 小語種培訓(xùn)、建筑工程、BIM、...
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南京上元教育(南京本部校) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)南京上元教育,作為一家綜合性教育機(jī)構(gòu),擁有上元會計培訓(xùn)、上元建工培訓(xùn)、上元設(shè)計培訓(xùn)、上元外語培訓(xùn)、上元IT、上元學(xué)歷教育、上元資格認(rèn)證培訓(xùn)、上元考研等八大專業(yè)品牌課程。每個子品牌都提供精品系列課程,學(xué)...
- 南京上元教育
- 小語種培訓(xùn)、建筑工程、BIM、...
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南京上元教育(南京江寧校) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)專注學(xué)習(xí)效果,堅持工匠精神。上元教育認(rèn)真做教育,在職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)已經(jīng)深耕細(xì)作十余年,累計培養(yǎng)了100多萬學(xué)員。旗下八大品牌,上元會計、興元設(shè)計、上元 IT、上元教師、登元建工、上元資格、捷梯學(xué)歷、思元外語,各大子品牌也成為各細(xì)分領(lǐng)域的佼佼者,截止2017年12月份,已開設(shè)了近60余所分校,上元教育已經(jīng)成為國內(nèi)頗具規(guī)模的職業(yè)教育培訓(xùn)綜合體。 作為一個專注學(xué)習(xí)效果的教育機(jī)構(gòu),上元教育多年來一直堅持的企業(yè)文化是“一個心”—— 一心向?qū)W員,服務(wù)學(xué)員,成就學(xué)員,是每個上元人的追求。我們把為中華企業(yè)培養(yǎng)實用人才作為己任,堅守教育本質(zhì),為成為中國職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的標(biāo)桿奮斗。
- 南京上元教育
- 小語種培訓(xùn)、建筑工程、BIM、...
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思課教育(南京校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)思課教育是來自清華北大、復(fù)旦交大、浙大中科大等各高校的綜評自招過來人,同時具有豐富的三一/綜評/自招實戰(zhàn)經(jīng)歷和輔導(dǎo)經(jīng)驗。 思課教育的成員涵蓋幾乎有三位一體/綜合評價/自主招生高校的所有專業(yè),提供較針...
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- 高中、求職、面試、藝考輔導(dǎo)
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上元教育(南京本部校) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)上元教育將始終堅持“我心向?qū)W員”,堅持高品質(zhì)教學(xué),上元教育讓學(xué)員獲得“美好的學(xué)習(xí)體驗”。上元教育取“上元節(jié)”吉祥圓滿之意,即:上...
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上元教育(南京江寧校) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)上元教育將始終堅持“我心向?qū)W員”,堅持高品質(zhì)教學(xué),上元教育讓學(xué)員獲得“美好的學(xué)習(xí)體驗”。上元教育取“上元節(jié)”吉祥圓滿之意,即:上...
- 上元教育
- 小語種培訓(xùn)、建筑工程、BIM、...
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上元教育(南京建鄴校) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)上元教育將始終堅持“我心向?qū)W員”,堅持高品質(zhì)教學(xué),上元教育讓學(xué)員獲得“美好的學(xué)習(xí)體驗”。上元教育取“上元節(jié)”吉祥圓滿之意,即:上...
- 上元教育
- 小語種培訓(xùn)、建筑工程、BIM、...
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南京上元教育(南京建鄴校) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)南京上元教育,作為一家綜合性教育機(jī)構(gòu),擁有上元會計培訓(xùn)、上元建工培訓(xùn)、上元設(shè)計培訓(xùn)、上元外語培訓(xùn)、上元IT、上元學(xué)歷教育、上元資格認(rèn)證培訓(xùn)、上元考研等八大專業(yè)品牌課程。每個子品牌都提供精品系列課程,學(xué)...
- 南京上元教育
- 小語種培訓(xùn)、建筑工程、BIM、...
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- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團(tuán)隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達(dá)方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團(tuán)隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達(dá)想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團(tuán)隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))




