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哈爾濱新東方考研(哈爾濱新東方學府校區(qū)) 認證機構(gòu)哈爾濱新東方考研依托于新東方近三十余年年的教學積淀及豐富的教育資源，以教學質(zhì)量和教學產(chǎn)品為核心，為大學生和在職人群供全方位學習解決方案和就業(yè)指導 。“新東方云教室”&ldquo...
- 哈爾濱新東方考研
- CET、新概念英語、專科、本科...
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南京朗閣教育(仙林中心) 認證機構(gòu)南京朗閣教育成立于2001年，是由朗閣教育集團與江蘇省高校招生就業(yè)指導服務中心共同打造的專業(yè)外語培訓機構(gòu)。南京朗閣教育專注雅思培訓17年，在南京有5個校區(qū)，100多間教室，萬余平方米的教學場地。從海外...
- 南京朗閣教育
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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南京朗閣教育(河西中心) 認證機構(gòu)
南京朗閣教育成立于2001年，是由朗閣教育集團與江蘇省高校招生就業(yè)指導服務中心共同打造的專業(yè)外語培訓機構(gòu)。南京朗閣教育專注雅思培訓17年，在南京有5個校區(qū)，100多間教室，萬余平方米的教學場地。從海外...
- 南京朗閣教育
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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武漢新東方考研(藏龍島校區(qū)) 認證機構(gòu)武漢新東方考研依托于新東方近三十余年年的教學積淀及豐富的教育資源，以教學質(zhì)量和教學產(chǎn)品為核心，為大學生和在職人群供全方位學習解決方案和就業(yè)指導 。“新東方云教室”“...
- 武漢新東方考研
- CET、專升本考試輔導、考研輔...
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長沙新東方考研(長沙林科大校區(qū)) 認證機構(gòu)長沙新東方考研依托于新東方近三十余年年的教學積淀及豐富的教育資源，以教學質(zhì)量和教學產(chǎn)品為核心，為大學生和在職人群供全方位學習解決方案和就業(yè)指導 。“新東方云教室”“...
- 長沙新東方考研
- CET、專升本考試輔導、考研輔...
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鄭州新東方考研(鄭州考研集訓營) 認證機構(gòu)鄭州新東方考研依托于新東方近三十余年年的教學積淀及豐富的教育資源，以教學質(zhì)量和教學產(chǎn)品為核心，為大學生和在職人群供全方位學習解決方案和就業(yè)指導 。“新東方云教室”“...
- 鄭州新東方考研
- CET、專升本考試輔導、考研輔...
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合肥新東方考研(合肥匯金校區(qū)) 認證機構(gòu)合肥新東方考研依托于新東方近三十余年年的教學積淀及豐富的教育資源，以教學質(zhì)量和教學產(chǎn)品為核心，為大學生和在職人群供全方位學習解決方案和就業(yè)指導 。“新東方云教室”“...
- 合肥新東方考研
- CET、專升本考試輔導、考研輔導
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人人學專升本(雨花校區(qū)) 認證機構(gòu)湖南人人學專升本服務中心專注湖南普通高校專升本考試培訓，深耕專升本產(chǎn)品體系研發(fā)及教學服務體系優(yōu)化，幫助數(shù)千名考生進入理想的全日制本科院校就讀，為考生未來發(fā)展保駕護航，激勵越來越多的考生挑戰(zhàn)無限可能!人...
- 人人學專升本
- 專升本考試輔導
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人人學專升本(岳麓校區(qū)) 認證機構(gòu)
湖南人人學專升本服務中心專注湖南普通高校專升本考試培訓，深耕專升本產(chǎn)品體系研發(fā)及教學服務體系優(yōu)化，幫助數(shù)千名考生進入理想的全日制本科院校就讀，為考生未來發(fā)展保駕護航，激勵越來越多的考生挑戰(zhàn)無限可能!人...
- 人人學專升本
- 專升本考試輔導
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人人學專升本(湘潭校區(qū)) 認證機構(gòu)
湖南人人學專升本服務中心專注湖南普通高校專升本考試培訓，深耕專升本產(chǎn)品體系研發(fā)及教學服務體系優(yōu)化，幫助數(shù)千名考生進入理想的全日制本科院校就讀，為考生未來發(fā)展保駕護航，激勵越來越多的考生挑戰(zhàn)無限可能!人...
- 人人學專升本
- 專升本考試輔導
- 黃*
- 藝術與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
