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青島弘志復(fù)讀學(xué)校(青島弘志復(fù)讀學(xué)校) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)青島弘志文化課培訓(xùn)學(xué)校坐落在山東省青島市即墨區(qū)湘江二路95號(hào)。學(xué)校在衡水弘志教育的科學(xué)運(yùn)作下全面引入資深強(qiáng)師團(tuán)隊(duì)及衡水教育模式,實(shí)行全日制寄宿管理,學(xué)校以“精細(xì)管理、優(yōu)質(zhì)課堂、高效提升&r...
- 青島弘志復(fù)讀學(xué)校
- 高中、高考復(fù)讀、藝考文化課、高考
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對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)青島研究院出國留學(xué)服務(wù)中心(青島研究院) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)青島研究院出國留學(xué)服務(wù)中心是由對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)青島研究院設(shè)立,對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)青島研究院出國留學(xué)服務(wù)中心專門從事外語強(qiáng)化教學(xué)、中外高等教育合作及交流的職能部門,長期向國外優(yōu)秀大學(xué)輸送人才,為廣...
- 對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)青島研究院出國留學(xué)服務(wù)中心
- 日本留學(xué)、韓國留學(xué)、德國留學(xué)、...
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艾德教育(黃島校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)青島艾德職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校成立于2008年6月,是經(jīng)行政審批局審批。受青島市人社局和民政局管理和監(jiān)督的正規(guī)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。艾德教育擁有十幾年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)始終注重正規(guī)辦學(xué)和口碑傳承,提供先進(jìn)的線上+線下教學(xué)模式。艾...
- 艾德教育
- 經(jīng)濟(jì)師、人力資源師、營養(yǎng)師、心...
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艾德教育(市南校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)青島艾德職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校成立于2008年6月,是經(jīng)行政審批局審批。受青島市人社局和民政局管理和監(jiān)督的正規(guī)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。艾德教育擁有十幾年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)始終注重正規(guī)辦學(xué)和口碑傳承,提供先進(jìn)的線上+線下教學(xué)模式。艾...
- 艾德教育
- 經(jīng)濟(jì)師、人力資源師、營養(yǎng)師、心...
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艾德教育(總部校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)青島艾德職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校成立于2008年6月,是經(jīng)行政審批局審批。受青島市人社局和民政局管理和監(jiān)督的正規(guī)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。艾德教育擁有十幾年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)始終注重正規(guī)辦學(xué)和口碑傳承,提供先進(jìn)的線上+線下教學(xué)模式。艾...
- 艾德教育
- 經(jīng)濟(jì)師、人力資源師、營養(yǎng)師、心...
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動(dòng)為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)方式,讓他們?cè)谏逝c旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動(dòng),教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時(shí)給予鼓勵(lì)與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個(gè)性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵(lì)孩子用中英文表達(dá)想法,課堂上老師會(huì)耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動(dòng)手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對(duì)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中安排可選擇的觀測(cè)重點(diǎn),使他們?cè)谶m度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識(shí),感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))




