-
11
深圳愛樂惟國際教育(福田校區(qū)) 認證機構深圳愛樂惟國際教育，專注國際教育培訓十四年，提供國際學校入學備考-國際課程-留學服務等一站式國際課程輔導。 在發(fā)展的過程中， 創(chuàng)始人王老師領銜教學教研團隊，不斷迭代產(chǎn)品教學和教研體系使深圳愛樂惟國際...
- 深圳愛樂惟國際教育
- 托福、雅思培訓、ACT、AP、...
-
12
深圳愛樂惟國際教育(安托山校區(qū)) 認證機構
深圳愛樂惟國際教育，專注國際教育培訓十四年，提供國際學校入學備考-國際課程-留學服務等一站式國際課程輔導。 在發(fā)展的過程中， 創(chuàng)始人王老師領銜教學教研團隊，不斷迭代產(chǎn)品教學和教研體系使深圳愛樂惟國際...
- 深圳愛樂惟國際教育
- 托福、雅思培訓、ACT、AP、...
-
13
深圳愛樂惟國際教育(花園城校區(qū)) 認證機構
深圳愛樂惟國際教育，專注國際教育培訓十四年，提供國際學校入學備考-國際課程-留學服務等一站式國際課程輔導。 在發(fā)展的過程中， 創(chuàng)始人王老師領銜教學教研團隊，不斷迭代產(chǎn)品教學和教研體系使深圳愛樂惟國際...
- 深圳愛樂惟國際教育
- 托福、雅思培訓、ACT、AP、...
-
14
蒸汽松鼠(深圳校區(qū)) 認證機構蒸汽松鼠競賽培訓業(yè)務，旗下課程覆蓋全球高含金量的競賽類目，依托母公司集思未來在海內外的優(yōu)質大學、科研機構和學術組織的學術資源優(yōu)勢，以項目制學習(PBL)和高獲獎率的科研類競賽輔導為載體，推廣各階段的科...
- 蒸汽松鼠
- 國際競賽輔導
-
15
翰林國際教育(深圳校區(qū)) 認證機構翰林國際教育專注于為出國留學學生提供國際課程服務和國際競賽服務，包括各國際競賽（AMC/HiMCM/USACO/DECA）和國際課程（Alevel/AP/IB/IGCSE），以及學術科研背景提升的專業(yè)...
- 翰林國際教育
- 國際競賽輔導
-
16
留智國際教育(深圳校區(qū)) 認證機構留智國際教育于2019年創(chuàng)立于深圳，集結一批來自于杜克大學，賓夕法尼亞大學，加州大學洛杉磯分校，北京大學，北京外國語大學的精英老師，是一家專注于國際演講辯論與出國考試培訓的國際教育機構。在深圳國際演講...
- 留智國際教育
- 國際競賽輔導
-
17
英思德國際公學(深圳學院) 認證機構英思德國際公學（簡稱IAC】是一所代表北美國際教育的全球化中學。以多倫多總部為中心，集中北美優(yōu)勢教育資源進行統(tǒng)一課程研發(fā)、差異化教育實施、教學督導、學籍管理及教師專業(yè)培訓，提供北美純正學歷教育，培養(yǎng)全...
- 英思德國際公學
- AP、國際預科、國際競賽輔導、...
-
18
寰宇威斯頓國際教育作為資深國際教育機構，深耕國際教育十一年，寰宇威斯頓國際教育業(yè)務涵蓋國際學校擇校備考規(guī)劃、入學銜接、同步培優(yōu)、GPA管理、留學規(guī)劃、標化考試、國際競賽背景提升、國際大考輔導沖刺等國際...
- 寰宇威斯頓國際教育
- 托福、雅思培訓、AP、IB、國...
-
19
寰宇威斯頓國際教育作為資深國際教育機構，深耕國際教育十一年，寰宇威斯頓國際教育業(yè)務涵蓋國際學校擇校備考規(guī)劃、入學銜接、同步培優(yōu)、GPA管理、留學規(guī)劃、標化考試、國際競賽背景提升、國際大考輔導沖刺等國際...
- 寰宇威斯頓國際教育
- 托福、雅思培訓、AP、IB、國...
-
20
寰宇威斯頓國際教育作為資深國際教育機構，深耕國際教育十一年，寰宇威斯頓國際教育業(yè)務涵蓋國際學校擇校備考規(guī)劃、入學銜接、同步培優(yōu)、GPA管理、留學規(guī)劃、標化考試、國際競賽背景提升、國際大考輔導沖刺等國際...
- 寰宇威斯頓國際教育
- 托福、雅思培訓、AP、IB、國...
- 黃*
- 藝術與雙語口才課的結合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
